Statisticile și prevalența dizabilităților de învățare

Statisticile și prevalența dizabilităților de învățare ne informează despre toate acestea dificultăți de învățare sunt surprinzător de comune. Aceasta înseamnă că copiii cu una sau mai multe dizabilități de învățare și părinții care sunt alături de ei încearcă să descopere lucrurile, nu sunt singuri. Pentru că există și alții, există organizații și grupuri de învățare pentru dizabilități și cercetătorii care lucrează pentru a ajuta la diminuarea impactului unei „tulburări” de învățare și înlocuirea acesteia cu „învățarea” și „înflorirea”. Uită-te la numerele din aceste statistici privind dizabilitățile de învățare va ilustra cât de mulți copii sunt afectați de învățare handicap.

O notă despre termenii înainte de a continua: „Prevalență” se referă la cât de obișnuit este ceva (în acest caz, dizabilități de învățare) sau la câte persoane trăiesc cu dizabilități de învățare. „Statisticile” evidențiază întinderea numerică a unei tulburări de învățare sau a unui concept aferent.

Prevalența dizabilităților de învățare

• Disabilitățile de învățare sunt considerate dizabilități cu incidență ridicată.
• Peste 4 milioane de copii din SUA au cel puțin un handicap de învățare.
• Unul din 59 de copii, sau 1,69% din copii trăiesc cu una sau mai multe dizabilități de învățare.

Statistici pentru toate dizabilitățile de învățare

• Unul din cinci copii, sau 20 la sută, are probleme de învățare și atenție.
• Copii din SUA care primesc servicii de educație specială pentru un număr de handicap de învățare mai mare de 2,5 până la 2,8 milioane.
• Cei 2,5 și 2,8 milioane de copii aflați în educație specială pentru un handicap de învățare reprezintă 47% din toți copiii care primesc servicii de educație specială.
• Aproximativ 33 la sută dintre copiii aflați în an IEP pentru dizabilități de învățare sau alte deficiențe de sănătate (OHI) ADHD a trebuit să repete o notă în școala elementară.
• Copiii cu dizabilități de învățare sunt cu 31% mai mari hărțuiți decât colegii lor de clasă fără un handicap de învățare. Aproximativ 45% dintre părinți au indicat într-un sondaj că copilul lor a fost hărțuit.
• 7 din 10 copii cu un IEP pentru un handicap de învățare sau OHI cheltuiesc 80 la sută sau mai mulți dintre ei zi de școală în sala de învățământ obișnuită, spre deosebire de o sală de învățământ special sau resursă cameră.
• Băieții alcătuiesc aproximativ două treimi din studenții identificați cu un handicap de învățare, chiar dacă cercetările arată că băieții și fetele au rate egale de tulburări de învățare.
• La testele standardizate pentru lectură și matematică, doar 12 până la 26 la sută dintre studenții cu dizabilități de învățare au obținut un punctaj mediu - peste medie, în comparație cu jumătate din studenții care nu au LD.

Statistici specifice privind dizabilitățile de învățare

• Dintre copiii cu ADHD, 11 la sută dintre aceștia au, de asemenea, discalculie, a dizabilitate de învățare matematică.
• dislexia este cea mai frecventă dizabilitate de învățare, cu 20% dintre copiii aflați în educație specială pentru un handicap de învățare estimat să aibă dislexie.
• Aproximativ o treime din persoanele cu dizabilități de învățare prezintă, de asemenea, tulburări de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD).

Informațiile privind prevalența dizabilităților de învățare și statisticile privind dizabilitățile de învățare pot ajuta la o imagine a sferei problemelor de învățare. Acest lucru duce la crearea și întreținerea de programe care să ajute și să sprijine elevii cu dizabilități de învățare.

În timp ce numerele sunt importante, este important să ne gândim la ele ca la estimări fiabile și nu la date rigide. Sunt efectuate mai multe studii pentru a menține informațiile actualizate și mai detaliate pentru imaginea dizabilităților de învățare. Între timp, statisticile actuale și ratele de prevalență sporesc înțelegerea impactului pe care handicapurile de învățare îl au asupra copiilor.

referințe la articole