De două ori excepțional: Boala mintală și copilul supradotat

De două ori copii excepționali sunt copii talentati cu boli mintale și deseori sunt trecute cu vederea în școală. A comportamente cu probleme ale copilului mintal își pot masca punctele forte, sau comportamentele lor pot frustra profesorii atât de mult, încât profesorii trec cu vederea punctele tari ale copilului. Acești copii supradotați cu boli mintale sunt de două ori excepționali și ar trebui să-i recunoaștem și să îi împingem la fel de mult ca și copilul obișnuit supradotat.

Identificarea unui copil de două ori excepțional

Fiul meu a vorbit în propoziții complete până la vârsta de 18 luni. Ca preșcolar, oamenii l-au descris ca fiind luminos și amuzant. Avea întrebări profunde. Îmi amintesc că am trecut pe lângă un cimitir când avea vreo trei ani. El a întrebat: „O să fii în continuare mămica mea când vei fi cenușă?”

Poate că acesta a fost mai mult un semn al sosirii sale depresia copilăriei decât inteligența; dar ca mamă, am fost uimit.

La grădiniță, profesorul său a spus că va fi peste medie în mod academic dacă nu a susținut prin fiecare test sau ieșire din clasă. A fost diagnosticat

tulburări de deficit de atenție / hiperactivitate (ADHD) vara aceea. El a eșuat la fiecare măsură de atenție la examenul său de neuropsihologie, dar a marcat peste medie la măsurile de inteligență. Neuropsihologul a estimat că, dacă ar putea să acorde atenție, ar avea 130 IQ.

Ea a numit acest lucru „de două ori excepțional”. Ea a spus că copii ca fiul meu tindeau să aibă un vocabular superior, idei avansate, creativitate ridicată și umor sofisticat. Cu toate acestea, le-au lipsit abilitățile sociale, organizarea, autocontrolul, reglarea stării de spirit și au prezentat alte semne de boală mintală, tulburări de învățare sau tulburări neurodezvoltate.

Cu vedere la copii de două ori excepționale

Școlile nu sunt construite pentru copiii cu boli psihice. Fiul meu a fost testat pentru statutul de elev avansat în clasa a doua și nu s-a calificat. Nu a „greșit” nici el. Este un test pe hârtie și creion. A făcut-o la jumătatea drumului înainte de a se distrage, a scăpat, apoi a rătăcit pentru a nu termina niciodată. Înainte de a intra într-o sală de învățământ specială de sine stătătoare, fiul meu, de două ori excepțional, aproape că a clătinat clasa a patra. Nu a întors nimic niciodată. Numai al lui plan individualizat de educație (IEP) l-a salvat.

Furnizorii săi de sănătate mintală au susținut că, dacă ar fi contestat academic, comportamentele sale perturbatoare ar putea scădea. Plictiseala a fost (și este) un declanșator major pentru el. Cu toate acestea, școala a considerat că nu pot să-și adapteze comportamentele în sălile de clasă avansate. A încercat o clasă avansată de lectură, dar izbucnirile sale au întrerupt lecțiile. Nu a terminat niciodată munca. Nu avea nimic de arătat că poate citi, darămite să citească la niveluri avansate.

Încurajarea copilului dvs. de două ori excepțional

Școlile tradiționale tind să neglijeze copiii în sărăcie, să marginalizeze copiii de culoare și au dificultăți în gestionarea dizabilităților copiilor. Acești copii sunt capabili, dar se luptă cu sisteme vechi de secole care nu sunt destinate inițial lor.

Nu mă așteptam ca fiica mea mai mică să îndeplinească așteptările „înzestrate” pentru că fiul meu nu o făcuse. Am crezut-o că este foarte inteligentă, dar am crezut că fiul meu este inteligent. Fiica mea, însă, nu are o boală psihică. Testul școlii i-a arătat că este la fel de inteligent pe cât mi-am dat seama că este și că s-a calificat ca un elev avansat. Acum, familia noastră jonglează cum să o sărbătorească, în timp ce nu mă înstrăinează pe fiul meu mai puțin talentat academic.

Recunoașteți mai întâi că, indiferent de scorurile testului, un copil cu boală mintală este capabil. Fiul meu cu ADHD are dificultăți în a se concentra, dar îi oferă LEGOS sau un joc video, iar el se concentrează ore întregi. El aces teste computer pe care l-a aruncat pe hârtie pentru că adoră ecranele. Împingem un program de vară STEM anul acesta. Poate că nu va reuși, dar încercăm, deoarece orele se concentrează pe lucruri legate de tehnologie pe care le iubește.

Fiica mea va reuși indiferent de ceea ce fac. O voi încuraja, desigur, dar și copilul meu cu boli mintale merită încurajare. Nu pot să-mi imaginez viitorul slab pe care probabil îl au în vedere majoritatea părinților copiilor ca el. Toți copiii merită așteptări pline de speranță.