Despre dislexie și probleme de citire
Dislexia de dezvoltare este o afecțiune legată de o citire slabă. Copiii cu dislexie au dificultăți să învețe să citească din cauza uneia sau mai multor probleme de procesare a informațiilor, cum ar fi deficiențele perceptuale vizuale sau auditive. Mulți, dar nu toți copiii cu dislexie au dificultăți cu inversarea numerelor, literelor sau cuvintelor. Noile cercetări indică calea către metode specifice de instruire care pot ajuta pe oricine să învețe să citească bine, indiferent care ar fi problema de bază. Urmăriturile vor oferi informații noi și interesante, precum și soluții extrem de eficiente pentru toate tipurile de probleme de citire, inclusiv dislexia de dezvoltare.
- Ce este dislexia?
- Care sunt cauzele dislexiei și problemelor de citire?
- Cum să aduci rapid abilitatea de lectură până la sau peste un nivel superior!
- Ajutarea copiilor cu inversări
Ce este dislexia?
Copiii care au un coeficient mediu sau mai mare de IQ și citesc 1 1/2 sau mai mult sub nivelul de grad pot fi dislexici. Adevărata dislexie afectează aproximativ 3 până la 6 la sută din populație, dar în unele părți ale țării, până la 50% dintre studenți nu citesc la nivel de clasă. Aceasta înseamnă că motivul pentru care majoritatea copiilor nu citesc la nivelul clasei este instrucțiunea de citire ineficientă. Copilul dislexic suferă adesea de a avea o dizabilitate de învățare specifică, precum și de a fi expus unei instrucțiuni ineficiente.
Copiii pot avea dislexie sau o dizabilitate de învățare dacă au unul sau mai multe dintre următoarele simptome:
- Inversări de litere sau de cuvinte la citire. (Cum a fost / văzut, b / d, p / q).
- Inversări de litere sau de cuvinte la scriere.
- Dificultate de a repeta ceea ce li se spune.
- Capacitate slabă de scris sau de tipărire.
- Capacitate slabă de desen.
- Inversarea literelor sau a cuvintelor atunci când ortografiază cuvinte care sunt prezentate oral.
- Dificultate de înțelegere a indicațiilor scrise sau vorbite.
- Dificultate cu direcționalitatea dreapta - stânga.
- Dificultate de înțelegere sau de amintire a ceea ce li se spune.
- Dificultate de înțelegere sau de amintire a ceea ce tocmai au citit.
- Dificultate de a-și pune gândurile pe hârtie.
Copiii cu dislexie nu prezintă aceste simptome din cauza vederii sau a auzului deficitare, ci din cauza disfuncției creierului. Ochii și urechile funcționează corect, dar centrii inferiori ai creierului scormonesc imaginile sau sunetele înainte de a ajunge la centrele mai înalte (mai inteligente) ale creierului. Acest lucru provoacă confuzie, precum și frustrare pentru elev.
Atunci când un copil are probleme de învățare, este important un examen cuprinzător de neurodezvoltare. Aceasta include testarea auzului, vederii, dezvoltării neurologice, coordonării, percepției vizuale, percepției auditive, inteligenței și realizării academice.
Adesea, problemele de percepție pot fi ajutate cu exerciții simple care ajută la îmbunătățirea unei probleme specifice sau învață tehnici pentru a compensa o problemă. Acestea adesea pot fi făcute acasă. În câteva cazuri, poate fi utilă o trimitere către un educator sau logoped.
Care sunt cauzele dislexiei și problemelor de citire?
Principalele motive ale problemelor de citire sunt:
- Instrucțiune de citire ineficientă
- Dificultăți de percepție auditivă
- Dificultăți de percepție vizuală
- Dificultăți de procesare a limbajului
Peste 180 de studii de cercetare până în prezent au dovedit că fonica este cel mai bun mod de a preda citirea tuturor studenților. De asemenea, ei au arătat că fonica este NUMAI MOD de a învăța citirea elevilor cu dislexie și alte dizabilități de învățare.
Din păcate, 80% din școlile națiunilor noastre nu folosesc o abordare fonică intensificată pentru instruirea de citire. Fie folosesc abordarea întregului cuvânt (vezi și spune), fie o utilizare cursivă a fonicii împreună cu metoda cuvântului întreg.
În timp ce majoritatea oamenilor pot învăța să citească folosind abordarea întregului cuvânt, nu este cea mai bună modalitate de a învăța. Învață prin memorarea imaginilor de cuvinte și ghicirea. Spre deosebire de chineză sau japoneză, care sunt limbi de imagine, limba engleză este o limbă fonetică. Cu excepția Statelor Unite care au scăzut fonica în anii 1930, toate celelalte țări care au o limbă fonetică învață citirea prin fonică.
Sunt doar 44 de sunete în timp ce există aproximativ 1 milion de cuvinte în engleză. Aceste fapte explică cu ușurință de ce să memorezi 44 de sunete, spre deosebire de memorarea a sute de mii de cuvinte este cel mai eficient mod de a învăța să citești.
Citirea și scrierea înseamnă pur și simplu „a vorbi pe hârtie”. Copiii învață să vorbească imitând sunetele și apoi combinând sunetele pentru a forma cuvinte. Creierul este programat pentru a învăța limbajul în acest mod. Prin urmare, cel mai eficient mod de a învăța să citească este prin fonică, deoarece îi învață pe copii să citească la fel cum au învățat să vorbească.
Copiii și adulții care nu învață să citească printr-un program intens de fonică au adesea unul sau mai multe dintre următoarele simptome:
- Sub nivelul de lectură
- Citire lentă
- Înțelegere slabă
- Oboseală după citire doar pentru o perioadă scurtă de timp
- Abilități ortografice slabe
- Lipsa de plăcere din lectură
Unii copii au probleme de discriminare auditivă. Acesta poate fi rezultatul infecțiilor cronice ale urechilor când erau mici. Alții pot fi născuți cu acest handicap de învățare. Corecția implică exerciții educaționale pentru a antrena creierul în discriminare și pentru a învăța excesiv formarea sunetelor utilizate în vorbire și citire.
Un alt grup de copii au probleme de percepție vizuală. De fapt, pot inversa litere sau cuvinte. Au dificultăți de potrivire a imaginii cuvântului din pagină cu o imagine stocată anterior în creierul lor. Exercițiile care antrenează creierul pentru a „vedea” mai exact pot ajuta, dar instruirea cu fonică este cea mai bună abordare pentru a depăși această problemă.
Problemele de dezvoltare a limbajului pot contribui la o citire și o înțelegere ascultătoare, precum și dificultăți în exprimarea verbală și scrisă. Învățarea abilităților adecvate de atac de cuvinte prin fonică, împreună cu ajutor special în abilitățile de limbaj receptiv și / sau expresiv îmbunătățește acest tip de dizabilitate de învățare.
Cum să ridici repede nivelul de citire sau peste nivelul superior
Jocul Fonetic oferă o abordare fonică intensificată a lecturii care este cea mai bună pentru toți copiii și adulții. Formatul jocului face învățarea distractivă stimulând activarea creierului complet în timpul activităților de învățare. Secvența logică a componentelor instrucționale neurolingvistice duce la învățare rapidă. Majoritatea copiilor citesc cu încredere după numai 18 ore de instrucție.
Faza pregătirii programului folosește aceleași proceduri folosite de terapeuți de vorbire pentru a preda formarea și discriminarea celor 44 de sunete fonice. Odată ce sunetele sunt stăpânite, jocurile de cărți îi învață pe toți trebuie să poată citi ușor, eficient și cu plăcere.
Procesul de potrivire vizuală utilizat în jocul de cărți, antrenează creierul pentru a „vedea” individul sună corect. Aceasta oferă o tehnică excelentă de compensare a inversărilor vizuale.
O bandă suplimentară pentru predarea abilităților de ortografie, împreună cu jocul suplimentar de înțelegere, beneficiază toți copiii, dar sunt de ajutor în special pentru copiii cu probleme de limbă.
Formatul jocului este excelent pentru copiii și adolescenții cu tulburare de deficit de atenție (ADD). Acești indivizi pot avea dificultăți în a învăța să citească din cauza problemelor cu atenție și concentrare sau pot avea ADD împreună cu dislexia sau alte dizabilități de învățare. Formatul jocului se mișcă rapid pentru a-și păstra atenția. De asemenea, sunt motivați de recompensa pozitivă oferită de The Phonics Game prin competiție și dorința de a câștiga.
„Recomand Jocul Fonetic copiilor, adolescenților și adulților care au fost diagnosticați cu dislexie de peste 10 ani. Toți cei pe care i-am testat după ce am folosit acest program au citit la sau peste un nivel de grad. "- Robert Myers, Ph. D. (Psiholog clinician)
Ajutarea copiilor cu inversări
Nu este neobișnuit ca copiii să inverseze litere și cuvinte atunci când citesc sau scriu până la vârsta de 6 sau 7 ani. Acest lucru se datorează imaturității în dezvoltarea creierului. Copiii care au probleme cu inversările, de obicei, au probleme și cu direcționalitatea stânga-dreapta. Mai jos sunt prezentate câteva exerciții care au ajutat la îmbunătățirea direcționalității și la reducerea inversărilor.
Simptome:
- Confuzie spațială - incapabilă să diferențieze stânga-dreapta, pe sine, pe altul sau pe hârtie.
- Confundă perechile de litere ca b-d, m-w, p-q. Confundă cuvinte cum ar fi fost-văzut, pe-nu.
remedierea:
- Simplificați sarcinile astfel încât să se facă o singură discriminare simultană.
- Faceți ca fiecare discriminare simplă să fie automată înainte de introducerea următoarei. Peste a învăța „b”, apoi a învăța peste d, înainte de a le prezenta împreună.
- Fiecare discriminare care provoacă erori repetate trebuie tratată singură până când problema este depășită.
- Trasează, apoi scrie, scrisoarea sau cuvântul confuz și pronunță-o așa cum este scrisă.
- Folosiți perioade scurte de practică frecventă. Măriți timpul dintre ședințele de practică pe măsură ce materialul este păstrat.
- Dacă copilul este confuz cu propria stânga / dreapta, folosiți un inel, un ceas, o panglică sau o bandă pe brațul său de scris. Colorați partea de birou sau hârtia sau cuvântul ca loc de pornire.
- Crește treptat dificultatea materialului de a discrimina. Dacă sunt comise erori, reveniți la o practică mai simplă.
Sugestii pentru îmbunătățirea lateralității:
- Urmați mâinile pe hârtie. Etichetați „dreapta”, „stânga”.
- Joacă „Simon Says” - „Atingeți piciorul drept; ridică mâna stângă "etc.
- Copilul urmează indicațiile în desenarea liniilor în sus, în jos, de la dreapta la stânga etc. și în atingerea părților corpului.
- Copilul conectează puncte pe tablă pentru a realiza un model completat; repetă procesul pe hârtie.
- Copilul arată mâinile în model de secvență: stânga, dreapta, stânga, dreapta etc. Utilizați marșul ca variație.
- Copilul numește obiecte la dreapta și la stânga. Se deplasează în diferite părți ale camerei și repetă.
- Aranjați imagini de poveste în secvență, de la stânga la dreapta.
- Folosiți hârtie căptușită pentru scris.
- Utilizați o bandă de mână pentru a desemna mâna dreaptă sau stângă.
- Activități de urmărire, de la stânga la dreapta. Mark a plecat cu „x” mic. Folosiți urmărirea culorilor pentru a repeta.
- Când începeți să scrieți lecțiile, învățați-l pe copil să înceapă cât mai aproape de marginea stângă a foii (atunci se poate deplasa doar spre dreapta).
- La citire, utilizați markere, „ferestre” și alte ajutoare direcționale de la stânga la dreapta.
Următor →: Dislexie și dizabilități de învățare Material educațional
~ înapoi la pagina principală ADD Focus
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
