Învață-ți copilul, calea ADD

Copiii diagnosticați cu ADD au diverse stiluri de învățare, dar sunt în primul rând studenți vizuali. Lucrul care face ca ADDers-urile să fie creative, spontane și în afara peretelui - creierul lor drept - le face greu să facă lucrurile în ordine, încet sau reflector. Acesta este motivul pentru care ADD-urile consideră că școala este dificilă. Sunt indivizi dreptați într-o lume orientată spre creierii de stânga. Au probleme să urmeze instrucțiuni pas cu pas, să ia teste cronometrate și să scrie eseuri care necesită procesare secvențială. Ar trebui sa stiu. Am ADD.

Deci, cum poate un părinte sau un profesor să îmbunătățească capacitatea de învățare a unui copil? Am învățat mai mult de 2.000 de copii cu ADHD și dificultăți de învățare în ultimii 20 de ani. Iată mai multe abordări care au făcut minuni pentru copiii mei:

Matematica făcută mai ușor

ADDER-urile învață cel mai bine atunci când fac matematica mentală. Încercați aceste sfaturi:

> Începeți cu un număr arbitrar - să spunem, 6 - și rugați copilul să îl dubleze de două ori, apoi adăugați unul. Tu, nu copilul tău, ar trebui să scrii numerele pe o bucată de hârtie. Când ajunge la 25 de ani, cereți-i să ia rădăcina pătrată a acestuia, notând opțiuni pentru el, cum ar fi 3, 4 sau 5. Continuați procesul, rugându-i copilului să adauge 5 sau să scadă 4 și așa mai departe. Rulează un șir de numere pe o pagină, folosind scăderea, adunarea, înmulțirea și diviziunea, ajută un copil să dezvolte flexibilitatea matematică și îl citește pentru abilitatea importantă de estimare răspunsuri.

> Luați-l să rezolve probleme de adăugare îndelungate, cum ar fi „301 + 201 + 104 + 111”, în capul său. Amintiți-vă, copiii cu creierul drept se pricep ținând imagini în creierul lor, așa că folosiți această abilitate cât puteți.

Citind mai bine

Predarea lecturii folosind o abordare fonetică este aproape întotdeauna dezastruoasă în cazul copiilor cu ADD. Progresul lent de la stânga la dreapta al plasării sunetelor în ordine fonologică este opus modului în care procesează creierul ADD. Ceea ce ar trebui să facă profesorul sau părintele este doar să pronunțe cuvintele grele, să le primești corect în creierul vizual prima dată.

> Mai întâi, citiți materialul pentru copilul dvs. în timp ce plasând degetul sub cuvinte în timp ce parcurgeți sau instruiți copilul să citească doar cuvintele pe care le poate citi și să citească cuvintele lui grele.
> De îndată ce copilul dvs. este gata, citiți-l în timp ce îl instruiți să vizualizeze sau să facă poze cu cuvintele. Când citiți copilului dvs. ADD, probabil că are un film care îi rulează în cap. Scopul este acela de a avea același film care îi rulează în cap când citește singur.

> Luați-l să citească o secțiune adecvată vârstei unei cărți, spunându-i înainte cuvintele grele și rugându-i să citească rapid pentru sine. Lasă-l să meargă suficient de repede ca să vizualizați materialul așa cum a făcut-o când i-ai citit.

Ortografie mai bună

Ortografia poate fi învățată vizual, iar activitatea poate fi începută încă de la vârsta de cinci sau șase ani, dacă este făcută într-un mod favorabil ADD.

> Luați un cuvânt, cum ar fi „culoare” sau „rapid” sau „marfă” și scrieți-l în mai multe culori diferite pe o bucată de hârtie. Rugați-vă copilul să o privească până când poate închide ochii și să vadă scrisorile din capul ei.

> Cere-i să rostească cuvântul înainte și înapoi.

> Evidențiați vocalele făcându-le mai mari și mai îndrăznețe decât celelalte litere. Copiii cu gândire rapidă nu aud sunetele vocale subtile în cuvinte.
> Pe măsură ce copilul tău devine priceput în acest sens, indică cuvintele și roagă-l pe copil să vizualizeze litere așa cum apar în cartea de ortografie. În cele din urmă, va învăța să vadă cuvintele din mintea ei în timp ce le scrie pe hârtie.

Obținerea temelor terminate

Școlile care lucrează exclusiv cu studenții ADD, de obicei, nu-și fac teme. Acesta este un model care atrage atenția la nivel național, deoarece mai mulți studenți prezintă simptome asemănătoare cu ADD și indicele de mizerie de a face temele crește. In orice caz, dacă trebuie să faci temele, incearca asta:

> Faceți-o într-o perioadă scurtă, limitată, nu mai mult de 40 de minute la o fisură.

> Loc un ceas sau un ceas digital mare în spațiul de lucru al copilului dvs., astfel încât să se poată referi la acesta cu ușurință și să-și dea seama cât timp rămâne în sesiune.

> A oferi o formă de zgomot alb, cum ar fi un fan mare, sau lăsați-o să poarte căști. Amintiți-vă că nu zgomotul în sine provoacă ADDER-urile să piardă concentrația; este un zgomot imprevizibil care se supără.

> Spune-i copilului să-și facă temele în același timp în fiecare zi.

> În cazul în care copilul dvs. are o problemă pentru a începe temele de matematică, faceți prima problemă sau două pentru ea și ușurați-vă copilul în activitate. Fii disponibil pentru asistență dacă o cere. Copilul tău ar trebui să te vadă ca „asistentul” ei și ar trebui să pleci atunci când îți spune ajutorul tău nu mai este necesar.

> Ori de câte ori puteți, cereți-i profesorului copilului să îi permită să facă cantități minime de teme repetitive. Ea poate arăta pași în matematică pentru fiecare a doua sau a treia problemă, în loc să o facă pe fiecare. Vorbiți profesorului despre eliminarea oricărei scrieri inutile, cum ar fi reîncadrarea întrebării și permiteți elevilor să compună doar răspunsuri scurte. Mai bine, scrieți-i răspunsurile pentru el.

Împărtășiți sfaturi pentru gestionarea provocărilor școlare cu alți părinți din cadrul ADHD la școală grup de suport pe ADDConnect.

Actualizat la 4 noiembrie 2019