Cum să vorbești cu studenții cu ADHD

Există câteva strategii de comunicare pe care le-am găsit a fi în special eficiente atunci când predau studenților cu ADHD. Pentru ca aceste strategii să funcționeze, trebuie să tratați elevul cu respect. Evitați jena publică, sarcasmul și amăgirile.

1. FII POZITIV. Cercetătorii ne spun că ar trebui să se dea trei-cinci declarații pozitive pentru fiecare comentariu negativ. Așteptați-vă pe cei mai buni dintre studenți. Pentru mulți studenți cu deficit de atenție, cuvintele unui profesor pictează un portret al sufletului elevului. „Dacă profesorul spune o pot face sau că sunt inteligent, atunci trebuie să fiu. ” Elevii vor depune eforturi pentru a deveni ceea ce profesorul spune că sunt. Iată câteva comentarii:

• „Lucrezi foarte mult. Aveți abilitatea necesară pentru a face acest lucru. ”
• „Faci o treabă grozavă. Pot să-ți spun că ai un talent cu adevărat în acest fel. "
• „Ați depus mult efort în această activitate” sau „Bine făcut” sau „Acum ați reușit”.
• „Te simți mai bun la asta. Știam că o poți face.

[Resursă de experți gratuită: 10 strategii didactice optimizate ADHD]

Dacă un student dă un răspuns incorect, profesorul ar putea spune:

• „Vă puteți gândi la un alt mod de a face acest lucru?
• „Să trecem din nou peste asta”.
• "De ce nu vorbim prin asta?" (Vorbeste prin pasi. Uneori auzind ei înșiși vorbesc îi ajută pe elevi să recunoască unde se află eroarea.
• "Crezi că ceva nu este în regulă aici?"
• „Citește-mi. Vi se pare corect? "
• „Este aproape.” (Apoi explicați).

2. OFERĂ ALIMENTELE STUDENȚILOR, dar numai două sau trei. Oferiți elevilor un număr limitat de opțiuni pentru sarcini, atunci când este posibil. „Poți alege între aceste două subiecte pentru eseul tău: 1) unul dintre personajele majore și modul în care el sau ea s-a schimbat sau 2) ceea ce consideri cea mai importantă temă a romanului.”

Prea multe alegeri vor fi confuze, iar studenții pot petrece timp excesiv încercând să selecteze un subiect de eseu. Cercetătorii ne spun că atunci când elevilor li se oferă alegeri, se întâmplă mai multe lucruri pozitive: produc mai multă muncă, sunt mai conforme și sunt mai puțin agresive.

3. ÎNCERCAȚI NU PERSONALIZĂ. Eliminați criticile și vina. Învață elevul să facă față comportamentelor ADHD. Descrieți problema ca fiind una obișnuită pentru mulți studenți cu această afecțiune: „Mulți adolescenți cu ADHD au probleme să-și amintească să își dea temele sau să copieze rezumate. Există câteva lucruri care v-ar putea ajuta: un prieten vă poate aduce aminte; Îți pot da sarcinile în scris. Care ar fi cel mai util pentru tine? "

[10 Promisiuni înapoi la școală de la un profesor foarte fain]

4. DĂ MESAJE „I”. Afirmați cum vă simțiți (în privat). „Sunt surprins că nu te-ai implicat în munca ta. Nu este ca tine. Este vreo problemă? Ce se întâmplă?" Mesajele „Voi”, spre deosebire de mesajele „Eu”, sunt adesea negative și învinovățitoare și pot pune elevul pe apărare. Spunând: „Nu încerci. Ați putea face acest lucru dacă încercați doar ”poate dăuna pentru stima de sine a copilului.

Acești studenți au cunoscut atât de multe eșecuri în școală încât sunt sensibili la cel mai puțin feedback negativ. Când primesc mesaje negative, mulți se vor retrage și vor opri emoțional. Drept urmare, aceștia fac mai puține activități școlare.

5. ÎNTREBĂ, „CE ESTE O BUNA ALEGERE SAU O BUNĂ ALEGERE?” Când un elev se comportă greșit, profesorul poate întreba: „Este o alegere bună sau o alegere proastă?” Elevul primește mesajul că comportamentul său este inadecvat fără o mustrare din partea profesorului. Elevul învață să eticheteze și să își corecteze propriul comportament.

[9 modalități de a obține un student în urma instrucțiunilor]

Actualizat la 8 august 2018