„De ce este copilul tău atât de nepoliticos?”

Când Mary Ellen Mulligan primește un apel de la școală în aceste zile, rar este surprinsă. De când Sean a început liceul, a cunoscut bine vice-directorul. Deși fiul ei a fost clasificat „învățat cu dizabilități” încă din clasa I, personalul școlii are încă probleme să recunoască faptul că răspunsurile sale puternice, impulsive, hiper-emoționale provin din ADHD-ul său.

În mod normal, această mamă promite să vorbească cu Sean. De asemenea, îi întreabă ce vor face pentru a-i ajuta fiul. Dar, când profesorul de asistență din clasa lui Sean a sunat și l-a întrebat, „De ce este Sean atât de nepoliticos?” Mary Ellen nu s-a putut conține singură. - Mi-aș dori să fie nepoliticos, a răspuns ea. „Asta ar însemna că de fapt a avut un control”.

Părinții copiilor cu ADHD știu că abilitățile sociale de soluționare a problemelor și comportamentul dezinhibat merg împreună cu tulburarea. Acești copii în general acționează mai întâi și se gândesc mai târziu, dacă sunt deloc. Deși copiii noștri ar putea să știe cum să acționeze într-un mod civilizat, amabil și amabil, nu întotdeauna sunt capabili să facă ceea ce știu. Acesta este un clasic

functie executiva și problema controlului impulsurilor.

[Descărcare gratuită: 14 modalități de a dezvolta abilități sociale]

De asemenea, poate provoca comportamentul „nepoliticos” interpretare greșită a indicilor sociale și interacțiuni. Neatenția face ca persoanele cu ADHD să rateze anumite părți ale interacțiunilor sociale. Mai mult, după cum notează autorul Daniel Goleman, „Emoțiile sunt planuri instantanee pentru a gestiona viața. Pe măsură ce copiii se maturizează, își perfecționează planurile instantanee cu cuvinte precum „Scuză eu ”sau„ Ar fi bine dacă…? ” Copiii cu ADHD dezvoltă, de asemenea, rafinament, dar își folosesc cu întâmplare harurile sociale, care îi scapă mai ales în frustrarea situații.

Când se simt amenințați, copiii cu ADHD tind să reacționeze prost. Judecarea socială îi evadează. Ascultarea numelor lor, împreună cu comentarii proaste, atât de des poate determina unii să dezvolte un model de răspuns „Te voi primi înainte de a mă primi”.

După cum mi-a spus Hallie Banks, în vârstă de 15 ani, „nu prea mă înțeleg cu copiii”. Motivul poate avea legătură cu memoria ei emoțională. În trecut, ea a fost păcălită de colegii ei. În clipa în care Hallie se simte amenințat, se retrage. Aceasta este o metodă de protecție, ghidată cu siguranță, dar totuși o încercare de autoconservare - „nepoliticos” pentru unii, dar, în realitate, un scurtcircuit neural.

Desigur, adolescenții cu ADHD pot fi ajutați. Profesorii, alți adulți și chiar colegii îi pot antrena să utilizeze comportamente și răspunsuri sociale adecvate. Dar pentru ca acești copii să-i poată urmări, ei trebuie să se simtă în siguranță și susținuți.

[Nu pedepsiți niciodată un copil pentru comportament în afara controlului său]

Actualizat la 12 iulie 2018