Bilanțul de comportament pentru o performanță școlară mai bună cu ADHD
Î: „Am început recent un raport zilnic cu unul dintre elevii mei cu ADHD pentru a-și îmbunătăți comportamentul, dar nu am văzut încă nicio schimbare. Ce putem face pentru ca acest instrument să funcționeze mai eficient?”
Bilete zilnice sunt printre cele mai puternice instrumente bazate pe dovezi pe care le au educatorii pentru a încuraja un comportament mai bun la elevi. Un sistem puternic de raportare are câteva elemente cheie care îi fac sau îi distrug eficiența.
1. Obiective bine definite
Raportul zilnic al elevului dvs. ar trebui să enumere câteva comportamente țintă clar definite. Următoarele sunt câteva exemple de obiective de raport zilnic bine definite pentru studenții cu ADHD:
- Respectă regulile cursului cu cel mult trei memento-uri pe clasă
- Efectuează sarcinile în timpul stabilit
- Completează sarcinile cu o precizie de 80%.
- Respectă solicitările profesorului cu cel mult trei cazuri de nerespectare per clasă
- Se angajează în cel mult trei tachineri pe clasă
- Respectă regulile de prânz (<3 încălcări)
- Respectă regulile de pauză (<2 încălcări)
Evitați să enumerați obiective vagi precum „Azi m-am comportat bine în clasă” sau „Am avut o zi bună astăzi”. Cotidianul Bilanțul trebuie să fie clar, astfel încât toată lumea - educatori, părinți și elevi - să înțeleagă ce este așteptat.
[Citiți: Probleme de comportament la școală — un ghid complet de rezolvare a problemelor pentru părinți]
2. Obiective comportamentale bine calibrate
Știți că aveți un raport bine calibrat atunci când elevul a câștigat mai multe da decât nu pe el la sfârșitul zilei de școală. Dacă studentul primește în mare parte Nu și nu reușește să-și îndeplinească obiectivele, este timpul să se întoarcă la planșa de desen. Chiar dacă obiectivele care sunt în prezent pe buletinul de calificare sunt bine definite, scopul este de a stabili obiective care să fie atinse în mod rezonabil pentru student acum. Aceste obiective pot deveni mai provocatoare odată ce elevul a demonstrat că le poate atinge în mod constant.
Rețineți că atunci când începeți un nou plan de suport comportamental, nu este neobișnuit ca comportamentul unui elev să se înrăutățească înainte de a se îmbunătăți. Un analist de comportament poate fi capabil să identifice strategii suplimentare pentru a reduce cazurile de comportamente provocatoare.
3. Feedback imediat
Ar trebui să lăudați și să complimentați elevul pentru că a demonstrat comportamentele dorite, dar ar trebui, de asemenea, să oferiți feedback imediat - în mod privat - dacă încalcă o regulă reflectată în buletinul. Dacă are loc încălcarea regulilor, spuneți: „Acesta este primul tău memento pentru respectarea regulilor cursului”. Această încadrare funcționează pentru că îi ține pe elevi pe drumul cel bun. Odată ce un student se apropie de limită, de obicei se apropie de regula și se concentrează cu adevărat pe respectarea regulii.
4. Implicarea părinților/îngrijitorului
Responsabilitatea îngrijitorului este de departe cel mai important aspect al raportului zilnic. Revizuirea zilnică a bilanțului va ajuta părinții sau îngrijitorii să observe tiparele comportamentelor copilului lor și să intervină rapid cu ajutorul școlii, dacă este necesar.
[Citiți: Cum să faceți echipă cu părinții — Sfaturi de la profesori pentru profesori]
Îngrijitorii trebuie, de asemenea, să implementeze privilegii la domiciliu sau consecințe legate de performanțele copilului lor. Copilul poate câștiga trei minute de timp pe ecran, de exemplu, pentru fiecare bifă pe care a câștigat-o față de comportamentele obiectivului. Dacă timpul petrecut pe ecran contează atât de mult pentru elev, ei vor fi mai concentrați pe îndeplinirea obiectivelor zilnice de comportament din raportul pe parcursul zilei de școală. Dacă nu este fezabilă crearea de recompense la domiciliu, recompensele de la școală pot satisface această nevoie.
Bilanțul de comportament: pașii următori
- Descărcare gratuită: Bilanțul zilnic pentru un comportament mai bun la clasă
- Citit: Ghidul fără pedepse pentru combaterea comportamentului inadecvat în clasă
- Citit: Probleme de comportament la școală – un ghid complet de rezolvare a problemelor pentru părinți
Conținutul acestui articol a fost derivat din webinarul ADDitude ADHD Experts intitulat „Înțelegerea și serviciile ADHD în cadrul școlii: o evoluție în educație” [Video Replay & Podcast #461] cu Gregory A. Fabiano, Ph. D., care a fost difuzat pe 28 iunie 2023.
SĂRBĂTORIND 25 DE ANI DE ADDITUDINE
Din 1998, ADDitude a lucrat pentru a oferi educație și îndrumare ADHD prin webinarii, buletine informative, implicarea comunității și revista sa inovatoare. Pentru a sprijini misiunea ADDitude, vă rog să vă abonați. Cititorii și sprijinul dvs. ne ajută să facem posibile conținutul și divulgarea noastră. Mulțumesc.
- Stare de nervozitate
Din 1998, milioane de părinți și adulți au avut încredere în ADDitude. îndrumări și sprijin experți pentru a trăi mai bine cu ADHD și sănătatea mintală aferentă acesteia. conditii. Misiunea noastră este să fim consilierul tău de încredere, o sursă neclintită de înțelegere. și îndrumări pe calea spre wellness.
Obțineți o ediție gratuită și o carte electronică ADDitude gratuită, plus economisiți 42% din prețul de copertă.
