„Sunt umilit de încrederea sacră plasată în profesorii de învățământ special”

De mai bine de două decenii, am lucrat ca șef al educației speciale pentru un liceu peste hotare. Sunt pe primele linii, predau studenților cu autism și chiar port uneori echipamente de protecție, păgubind rănirea și exersând rețelele cu elevii cei mai provocatori și cei mai provocati la noi şcoală. Nici măcar nu mă prefac că spun că nu este dureros să navighez pe rolul de ofițer de siguranță transformat în educator atunci când lucrurile nu merg bine. Nimic nu mă ține mai sus noaptea decât să-mi amintesc un incident violent, să-mi duc una din echipa mea la spital din cauza unei răni suferite, nimic. Este cea mai mare cauză de stres în poziția mea.

Dar eu sunt și părinte, așa că văd că stresul meu de educator are granițe, dar stresul unui părinte este infinit - și deseori neapreciat sau redus. Cred că este esențial pentru educatori să țină cont de acest lucru și de aceea rog profesorii de la școala mea să răspundă la aceste întrebări alături de mine:

Îți amintești că ai părăsit primul născut pentru prima dată? Poate că ai plecat pentru o noapte cu o întâlnire rapidă sau o excursie la mall, care se simțea momentan la momentul respectiv. Cu cine ai lăsat copilul? Probabil, a fost cea mai de încredere persoană pe care o cunoști - un bunic, o mătușă sau un bestie. Totuși, te-ai îngrijorat.

Și șansele sunt că îngrijorarea a continuat direct în zilele de școală ale copilului tău, când ai lăsat-o pe cea mică pe care o iubești cel mai mult cu un profesor pe care abia îl cunoșteai.

Acum imaginați-vă că copilul pe care îl renunțați are mari nevoi. Imaginați-vă că el sau ea ar putea avea o distrugere în orice moment din cauza sistemului de aer de joasă presiune sau a tag-ul săpând în spatele lor sau doar pentru că voiau să stea și să se târască cu mama în acea zi.

[Copilul tău are autism? Ia acest autotest acum]

Oricare ar fi circumstanțele specifice și diagnosticul, mama sau tata apreciază riscul zilnic de potențial dezastru la școală. Cu toate acestea, își aduc copilul la școală, deoarece au încredere că veți avea cea mai bună grijă posibilă de micile lor iubiri. Lasă-mă să reiterez asta, ei au încredere în tine.

Adolescenții, în cele mai bune momente, sunt o provocare. Schimbări de spirit, aroganță etc. toate joacă în creșterea de zi cu zi a unui adolescent neurotip. Acum, ce se întâmplă dacă acel adolescent are tulburare nonverbală a spectrului de autism? Ce vezi tu, ca profesor, de câteva ori pe zi - incidentele care te determină să te stresezi și să judeci cum este copilul respectiv fiind crescut - comportamentul este văzut și trăit de părintele iubitor, îngrijitor al copilului de o mie de ori pe zi, șapte zile pe săptămână.

Modul în care noi, ca profesori, avem voie să gestionăm comportamentul este foarte diferit de modul în care părinții se ocupă de el acasă. Ne urmăm instruirea în parametrii legali ai actului de educație. Părinții pot avea un mod foarte diferit de a trata comportamente similare. Asta nu o face greșită sau demnă de discernământ. În majoritatea cazurilor, nu merită nici critica, nici disprețul nostru.

Așadar, nu, nu reduc ceea ce facem în fiecare zi, comparându-l cu ceea ce părinții au de-a face cu zi în zi. Ceea ce fac este să vă rog să vă păstrați în minte și în inima voastră faptul că acești părinți au încredere în voi, în același mod în care ați avut încredere în cineva care să vă îngrijească copilul în prima zi de grădiniță.

Este o provocare dincolo de descriere, sunt de acord, dar este și cel mai mare compliment dacă vă gândiți cu adevărat la asta.

[Citește acest lucru Următorul: Cum arată spectrul autismului la copii?]

Actualizat la 5 februarie 2020