Reguli de clasă care mențin atenția studenților asupra învățării

În fiecare an, clasa mea de clasa a patra include copii care au probleme să se concentreze, urmând indicații și respectând regulile.

Aș putea folosi intervenții individuale pentru a-i ajuta să îmbunătățească comportamentul și performanțele școlare, dar prefer să îmbin aceste strategii reguli de clasă pentru fiecare elev. În acest fel, nu trebuie să-i descifrez pe studenții cu tulburări de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD sau ADD) sau cu dizabilități de învățare, care se pot simți deja diferite. Stabilirea așteptărilor clare, stimulentelor și consecințelor pentru toți studenții creează o comunitate care favorizează învățarea reală.

Pe cât posibil, anticipez și mă ocup de problemele indivizilor din clasa mea. De exemplu, dacă știu acea atenție sau deficite de procesare a limbajului îngreunează unii copii să copieze instrucțiunile vorbite, ofer misiuni dactilografiate pentru ca toată lumea să le ia acasă.

[Poster gratuit: Ce trebuie să știe fiecare profesor despre ADHD]

Iată câteva tehnici suplimentare care îmi permit clasa să funcționeze fără probleme:

• Regulile clasei. În prima zi de școală, eu și elevii mei organizăm o întâlnire pentru a genera o listă scurtă de reguli. Regulile includ comportamente dificile pentru copii ADHDcum ar fi „Ridicați întotdeauna mâna pentru a cere ajutor”. Definim fiecare regulă: Ce înseamnă „Utilizarea adecvată a materialelor”? Și discutăm consecințele care urmează atunci când încălcarea regulilor. Fiecare student este rugat să semneze „contractul”, care este postat proeminent.

• Discutie directă. Mulți copii au probleme în a urmări indicațiile sau a face inferențe. Au nevoie de instrucțiuni pas cu pas și comunicare directă.

• Fii specific. Unii studenți au nevoie de ajutor pentru a realiza conexiuni. Spune-le la concediere să-și pună caietele de ortografie și dosarele de muzică în rucsacuri este mai bine decât să spui: „Ambalează tot ce ai nevoie.”

• Defalcați mai multe instrucțiuni. Majoritatea copiilor au nevoie de timp pentru a respecta o singură comandă înainte de a auzi următoarea. De asemenea, vă ajută o listă de verificare scurtă pe bord.

[Cele 3 Rs de ADHD la școală: rutine, reguli, memento]

• Spune ce vrei să spui. „Ați deschide cărțile de istorie la pagina 43?” este interpretat de unii elevi ca o alegere. Când sări „te-ai dori”, toate cărțile sunt deschise.

• Laudă publică. Încerc să „prind” pe fiecare dintre elevii mei făcând ceva pozitiv și ofer laude în fața semenilor săi. Precizez de ce sunt mândru: „Îmi place modul în care i-ai amintit-o lui Catherine cum să reduci o fracție.” Acest atrage atenția asupra punctelor forte ale unui elev și demonstrează un comportament pozitiv față de restul clasă.

• Economie de jetoane În clasa mea, elevii câștigă puncte pentru respectarea regulilor clasei și pierd puncte pentru neobișnuirea lor. Punctele pot fi tranzacționate pentru un privilegiu sau o recompensă.

[Utilizați sistemul Stoplight pentru a gestiona comportamentul școlii]

Actualizat la 15 octombrie 2019