Care este agenda dvs. de întâlnire IEP?

Contrar credinței populare, școala copilului dvs. nu este responsabilă în cele din urmă de asigurarea, furnizarea și actualizarea cazărilor ei academice pentru ADHD și / sau dizabilități de învățare. Tu esti. Urmați acești pași pentru a utiliza timpul de întâlnire al Planului IEP / 504 cu înțelepciune și pentru a vă asigura că rezoluțiile sale sunt adoptate în mod corect și precis.

Inainte de Întâlnire: Ce ar trebui sa faci

• Citiți avizul pentru IEP sau Planul 504 de la școală pentru a vedea ce vor fi discutate și cine va participa.
• Asigurați-vă că este lăsat suficient timp pentru a discuta problemele cheie.
• Solicitați copii școlii toate evidențele școlare ale copilului tău, din orice locație.
• Adunați orice rapoarte pe care le aveți de la terapeuți, tutori, consultanți sau medici externi.
• Faceți o listă cu punctele tari și talentele copilului dvs. și faceți copii pentru a fi înmânate.
• Faceți o listă cu lucrurile pe care le-ați dori să învețe copilul dvs. în timpul anului școlar. Examinați listele și evidențiați cele patru sau cinci lucruri despre care considerați că sunt cele mai importante pentru copilul dvs. Acestea vor fi baza pentru dezvoltarea obiectivelor și obiectivelor IEP în cadrul reuniunii IEP / 504.
  instagram viewer
  
  [Marea listă a resurselor școlare ADHD de la ADDitude]
• Enumerați zonele de funcții ale copilului dvs. care s-ar îmbunătăți cu ajutorul tehnologiei.
• Realizați copii suplimentare ale fiecărei liste pentru a le aduce la întâlnire.
• Determinați pe cine veți aduce la ședința IEP / 504 pentru a vă fi sprijinul și / sau avocatul.
• Stabiliți dacă doriți să vă întâlniți cu profesorul (profesorii) sau diagnosticul înainte de ședința IEP / 504 pentru a examina rezultatele evaluării.
• Dacă dorești înregistrați înregistrarea IEP / 504, asigurați-vă că dezvăluiți în avans că veți face acest lucru.

[Luptați pentru drepturile copilului dvs. la școală: o listă de verificare gratuită]

În timpul întâlnirii: Ce trebuie să vă așteptați

• O declarație de progres pe care a făcut-o copilul dvs. cu privire la obiectivele anterioare IEP / 504 (dacă aceasta nu este o întâlnire inițială).
• Informații despre performanțele educaționale actuale și modul în care dizabilitatea afectează implicarea și progresul copilului în programa generală.
• Obiective anuale măsurabile și obiective pe termen scurt sau repere pentru obiectivele anuale.
• O metodă detaliată pentru măsurarea progresului către obiective și obiective și cum și când vi se va raporta progresul.
• Educația specială și serviciile conexe care urmează să fie oferite.
• Strategii de comportament pozitiv sau un plan de intervenție de comportament, dacă este nevoie.
• Modificări ale curriculumului general copilul dvs. trebuie să participe la aceleași activități de învățare ca și alți studenți de vârsta sa.
• Ajutoare sau servicii suplimentare de care are nevoie copilul dumneavoastră să participe la cursuri și activități de învățământ regulat.
• Sprijin pentru a fi acordat personalului școlar.
• Specificități despre instrucțiuni și servicii conexe, inclusiv data de începere, minute pe sesiune, frecvența sesiunilor, locația și poziția persoanei care furnizează fiecare serviciu în Planul IEP / 504.
• Ce materiale speciale, echipamente, resurse și / sau tehnologie de asistență sunt necesare și când acestea vor fi puse la dispoziție.
• O declarație a oricărei activități academice sau extracurriculare la care copilul dvs. nu va participa cu studenți care nu au dizabilități și motivele pentru care.
• Ce acomodări are nevoie de copilul dvs. pentru a face testul de evaluare de stat, sau determinarea faptului că acesta va efectua o evaluare alternativă specifică dezvoltată de stat sau o evaluare alternativă determinată local.
• Obiectivele și obiectivele pentru un an școlar extins, dacă este cazul.
• Semnături ale membrilor comitetului IEP / 504 și declarații de acord sau de dezacord cu părțile din Planul IEP / 504.

După întâlnire: Ce ar trebui să facă părinții

Acum că ședința IEP / 504 a fost finalizată, doriți să vă asigurați că IEP este implementat și adolescentul dvs. progresează în programa generală conform planului. Iată câteva dintre modalitățile în care părinții pot rămâne implicați pentru a asigura implementarea:

• Deveniți membru de suport al echipei copilului dumneavoastră.
• Rămâneți activ activ și oferiți-vă să vă ajutați.
• Oferiți feedback pozitiv profesorilor și administratorilor despre lucruri care funcționează bine pentru copilul dvs. în timpul anului școlar.
• Deveniți implicat și vizibil prin voluntariat în clasă, bibliotecă sau în alt program școlar; participa la functiile scolii; alăturați-vă PTA și participa la echipe de management bazate pe site, întâlniri și evenimente speciale.
• Comunicați în mod regulat cu profesorii pe tot parcursul anului (lăsând mesaje în caietele copilului dvs., efectuând apeluri telefonice, trimitând e-mailuri, participând la întâlniri și conferințe).
• Împărtășește articole și resurse de interes cu profesorii și alte persoane din școală.
• Participa la sesiuni de formare în comun cu personalul școlar.
• Examinați des planul IEP / 504 al copilului dvs. și rapoartele de progres obișnuite ale copilului dvs. Aduceți întrebări, preocupări și / sau laude la ședințele părinților / profesorilor.
• Știți cine este responsabil pentru furnizarea copiilor din Planul IEP / 504 profesorilor care lucrează cu copilul dvs. și verificați că au primit copii ale documentului.
• Nu uitați că IEP / 504s trebuie revizuite cel puțin o dată pe an, dar pot fi revizuite de către orice echipă în orice moment.

[Descărcare gratuită: îmbunătățiți funcțiile executive ale adolescentului dvs.]

Actualizat la 16 aprilie 2019