Ce înseamnă de două ori excepțional? Identificarea și îngrijirea copiilor supradotați cu ADHD

Ce înseamnă de două ori excepțional?

„De două ori excepțional” (2e) este termenul folosit pentru a descrie copiii supradotați intelectual cu un mare potențial de învățământ care au, de asemenea, o dizabilitate de învățare sau o provocare neurologică, cum ar fi tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD sau ADAUGĂ). Abilitățile lor intelectuale excepționale ale studenților 2e sunt adesea mascate sau ascunse de una sau mai multe condiții (sau invers), făcându-i una dintre cele mai puțin recunoscute și susținute populații.

Excepționalitatea de două ori necesită metode speciale de identificare și suporturi educaționale specifice care evidențiază punctele forte ale copilului. Părinții vă pot ajuta 2e elevi prin cercetarea caracteristicilor comune, înțelegerea modului în care creierul 2e excelează și învățarea modului de a-și susține în mod unic nevoile în clasă.

De două ori studenți excepționali: caracteristici comune

Potențialul intelectual al de două ori excepțional tinerețea este grozavă. În același timp, au o dizabilitate sau tulburare durabilă care le inhibă experiența de învățare. Condițiile comune coexistente includ:

• ADHD
• Tulburarea spectrului autist (ASD)
• Dificultăți de învățare (dislexie, discalculie, disgrafie, etc.)
• Tulburare de procesare senzorială (SPD)
• Tulburări emoționale și comportamentale
• Dizabilitati fizice

Capacitățile lor intelectuale înseamnă de obicei că 2e copii prezintă adesea:

• învățare rapidă
• amintiri puternice
• vocabulare mari
• înțelegere avansată a nuanțelor
• curiozitate puternică
• profunzime emoțională neobișnuită
• gândire divergentă

Drept urmare, copiii 2e sunt adesea foarte creativi, au interese variate și intense, prezintă abilități clare de rezolvare a problemelor și au un simț sofisticat al umorului.

Dar și copiii 2e tind să se lupte cu:

• interacțiuni sociale
• performanță inconsecventă
• dezorganizare
• disfuncție executivă
• tranziții / inițiativă
• oboseală

În sala de clasă, copii de două ori excepționali pot avea performanțe atât peste medie, cât și sub medie, la diferite scale. Darurile lor intelectuale le pot umbri luptele sau invers - o dinamică care explică de ce identificarea acestor copii este atât de dificilă. Mai mult, dacă darurile și deficiențele lor intelectuale sunt lăsate neatinse, copiii 2e pot experimenta anxietate, stres, depresieși sentimente de slabă atingere.

[Faceți clic pentru a citi: deblocarea potențialului copiilor supradotați cu ADHD]

De două ori copii excepționali: dezvoltarea creierului

Cercetările arată că creierul 2e, care nu reprezintă nicio afecțiune anume, este diferit meta-fiziologic de un creier neurotipic. De două ori creierele excepționale tind, în general, să:

• să fie fizic mai mare
• au mai multă conectivitate - substanța albă din creier este mai densă, ceea ce înseamnă mai multe conexiuni și stocare de informații. Capacitatea senzorială de admisie este, de asemenea, mai mare.
• fii „excitabil” - emoțiile sunt mai intense deoarece sistemul limbic, partea creierului despre care se crede că este responsabilă pentru emoție și alte procese, este supraîncărcată de aportul senzorial crescut (ca rezultat al substanței albe mai dense) și dezvoltarea epigeneticii intense sau a amprentelor senzoriale, pe măsură ce creierul construiește cunoștințe bazate pe diverse medii de mediu stimuli.

Cererea crescută a sistemului limbic poate explica de ce mulți copii 2e au aceleași lupte și asincroni căi de dezvoltare - creșterea lor social-emoțională este de obicei întârziată, dar creșterea lor intelectuală este accelerată.

De două ori excepțional: Semne și identificare

Procesul de identificare a unui copil 2e începe adesea acasă, chiar înainte de începerea școlii. Părinții care suspectează că copiii lor pot fi de două ori excepționali ar trebui mai întâi:

• Stop pentru a reflecta asupra comportamentelor copilului. Unii părinți detectează diferențe la început, cum ar fi modul în care copilul lor se joacă, comunică, se comportă sau răspunde în comparație cu alți copii. Excepționalitatea de două ori tinde să fie caracterizată de disparități majore în calificare, cum ar fi îndeplinirea sarcinilor complexe și lupta cu sarcini mai ușoare și mai simple.
• Uite. Observați ce se întâmplă atunci când copilul se luptă (și nu) și luați în considerare setările în care apar luptele. Întrebați ce factori par a fi în joc și dacă copilul poate compensa un deficit. Să știți că unii copii 2e învață să-și camufleze starea din timp, păcălind părinții și chiar școlile. Folosiți un jurnal pentru a documenta observațiile - cu cât mai devreme, cu atât mai bine.
• Asculta la ceea ce spune copilul despre sine și luptele lor. Ascultarea adevărată, în special pentru copiii mici, poate necesita mai multă interpretare decât orice altceva, deoarece ar putea să le lipsească vocabularul pentru a descrie cu exactitate provocările lor. Folosirea unui „perete de cuvinte” - o listă de cuvinte diferite pentru a transmite emoții - poate ajuta copiii să fie mai exacți.

[Citiți acest lucru: de două ori excepțional și înfloritor - în sfârșit]

2e Pași de evaluare

Psihologii administrează diferite secțiuni aprecieri intelectuale, la fel ca Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) și Stanford-Binet Intelligence Scales, atunci când încercați să identificați de două ori excepționalitatea. Specialistul analizează și interpretează rezultatele, apoi oferă recomandări și / sau teste suplimentare. Testarea este obișnuită atunci când copilul atinge vârsta școlară.

În multe cazuri, copiii 2e tind să aibă scoruri semnificativ diferite între secțiunile de evaluare. Aceste disparități și inconsecvențe (numite scoruri de discrepanță) semnalează de obicei psihologilor unde ar putea merge mai departe pentru a restrânge deficitele.

Părinții ar trebui să ia în considerare următoarele în interpretările și recomandările specialistului, precum și în experiența de testare:

• Semne de anxietate, stres și / sau disconfort. Copiii trebuie să construiască o relație de încredere cu procurorul lor pentru a fi relaxați și a-și depune cel mai bun efort. Pauzele sunt în regulă și, dacă este necesar, ar trebui analizate în testare.
• Un mediu de testare prietenos 2e, astfel încât stimulii senzoriali să nu interfereze cu concentrarea (mai ales în cazul copiilor cu ADHD). Chiar și creionul și hârtia folosite pentru testare pot fi provocatoare pentru anumiți studenți!
• În unele secțiuni, evaluatorii ar trebui să ia în considerare tendințele perfecționiste 2e pe care copiii le tind să le poată încetini într-o încercare de precizie.
• Sarcinile care implică rechemarea imediată pot fi o luptă pentru 2e copii. Copiii 2e procesează o mulțime de informații, dar este posibil să nu fie organizate secvențial în creier. Este nevoie de timp pentru a organiza, sorta cel mai bun răspuns și pentru a oferi cel mai precis rezultat.
• Mintile intense (în special cele cu ADD sau ADHD sau simptome similare) se pot lupta cu „tempo cognitiv lent” - dacă un copil este reticent în se angajează și fac treaba, dacă consideră că sarcina este plictisitoare sau nu știu ce să facă, pot avea un scor mai scăzut pe anumite secțiuni de testare ca rezultat.
• Rețineți - scorurile medii la subteste pot părea normale, dar pot reprezenta totuși o zonă de dificultate, mai ales în comparație cu punctele forte ale copilului

Este absolut crucial ca evaluările să fie efectuate de un specialist cu experiență de lucru special cu 2e copii. Există multe nuanțe atunci când aveți de-a face cu copiii 2e, de la modul în care este administrată evaluarea până la modul în care rezultatele sunt interpretate, care pot fi pierdute atunci când lucrați cu un specialist general. Este necesară o relație de încredere între specialist și copil, așa că părinții ar trebui să verifice dacă specialistul petrece timp pentru a-l cunoaște înainte de evaluare. Organizația nonprofit cu care sunt asociat, SENG (Supporting Emotional Needs of the Gifted), are un director care listează 2e profesioniști.

De două ori excepțional: suport și strategii

Părinții joacă un rol important în susținerea copiilor lor 2e acasă și atunci când pledează cu școala. Un elev de două ori excepțional prosperă atunci când școala lor își abordează deficiențele, dar se asigură și că sunt provocate intelectual. Școlile care înțeleg această dublă responsabilitate și oferă acomodări adecvate pot ajuta la plasarea unui copil 2e pe calea succesului personal, academic și social.

Suporturi la domiciliu: sfaturi pentru părinți

• Cunoaște-ți copilul. Înțelegeți nevoile, interesele, dezvoltarea, punctele tari, punctele slabe și modurile unice ale copilului dvs. de a răspunde mediului înconjurător. Observați comportamentele acasă și la școală. Învățați-l pe copilul dvs. cine sunt, cum funcționează și de ce sunt diferiți. Faceți tot posibilul să nu confundați sprijinul cu părinții elicopterului, deoarece acesta din urmă poate fi dăunător pe termen lung. Găsiți un grup de sprijin care să vă ajute să rezolvați provocările, să împărtășiți idei și să vă simțiți mai puțin singur.
• Predați inteligența social-emoțională. Această zonă este unul dintre cele mai mari obstacole pentru copiii 2e. Ajută-ți copilul să-și extindă vocabularul emoțional pentru a-și exprima mai bine nevoile și caută prietenii sănătoase (uneori, prietenii intelectuali sunt mai importanți decât prietenii cronologici).
• Furnizați resurse. Școlile oferă foarte puțină instruire pentru profesori cu privire la excepționalitatea de două ori. Pentru a compensa, oferiți profesorilor copilului dvs. resurse ușor de găsit, precum liste de verificare și broșuri. Încercați, de asemenea, să aduceți o prezență calmă la orice interacțiune cu personalul.

Cazări școlare: sfaturi pentru educatori

Cazările 2e pot fi la fel de informale ca furnizarea de notițe înainte de curs sau permisiunea de a doodling sau a se agita pentru a ajuta la concentrare. Cazările se rezumă în cele din urmă la cunoașterea modului în care se manifestă starea copilului și la aprecierea punctelor tari și a intereselor față de punctele slabe.

Câteva idei pentru cazările în clasă 2e includ:

• timp prelungit pentru evaluări și sarcini (solicitați teste de măsuri ale progresului academic, care nu sunt temporizate)
• programe curriculare individualizate, create prin evaluări de diagnostic care le testează cunoștințele înainte și după unitățile de învățare
• proiecte alternative, mai ales dacă copilul poate explora concepte prin interesele lor
• tehnologii de asistență (utilizarea dispozitivelor de înregistrare, tastarea mai degrabă decât scrierea, învățarea aplicațiilor etc.)
• resurse multimedia (cum ar fi lecții video peste prelegeri tipice)
  Utilizarea instrucțiunilor tematice care pot include pasiunile sau interesele copilului

De două ori excepțional: pașii următori

• Citit: Copilul tău este inteligent. Asta nu înseamnă că este rațional.
• Descarca: Cazări ușoare pentru copii cu ADHD
• Învăța: Cum arată dizabilitățile de învățare în clasă

Conținutul acestui articol a fost derivat din ADDitude Expert Webinar „2e 101: Un ghid pentru părinți pentru a înțelege și a sprijini de două ori copii excepționali”(Disponibil și ca Podcast ADDitude ADHD Experts # 320) de Michael Postma, Ed. D., care a fost transmis în direct pe 20 august 2020./em>

---

SUPORT ADDITUD
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rugăm să luați în considerare abonarea. Cititorii și asistența dvs. vă ajută să faceți posibil conținutul și sensibilizarea noastră. Mulțumesc.

Actualizat la 21 septembrie 2020

Din 1998, milioane de părinți și adulți au încredere în orientarea și sprijinul expert al ADDitude pentru a trăi mai bine cu ADHD și condițiile sale de sănătate mintală aferente. Misiunea noastră este să fim consilierul dvs. de încredere, o sursă neclintită de înțelegere și îndrumare de-a lungul drumului către wellness.