Cea mai importantă oră a anului școlar

Stau la sediul școlii, încercând să-mi amintesc de ce sunt aici. Știu că este o întâlnire pentru unul dintre copiii mei, dar nu știu care copil sau ce tip de întâlnire. Este aceasta o conferință părinți-profesori? Cred. Nu, stai, am primit un e-mail despre asta de la consilierul școlii. Între aprilie și mai, am participat la nenumărate întâlniri și conferințe pentru cei patru copii ai mei. În acest moment, nu le pot ține pe toate drept.

Apoi, Laurie apare și îi spune managerului de birou că suntem aici pentru 504 ședință. Se așază lângă mine.

„Amintește-mi ce este asta”, îi șoptesc.

"Este cazare pentru vorbire și ADHD.

„Bine”, zic eu. - Ar trebui să fiu nervos?

„Nu sunt”, spune ea. „Prefer foarte mult 504 de întâlniri decât conferințele părinte / profesor. Dacă unui profesor nu îi place copilul nostru, conferința părinte / profesor se transformă într-o sesiune de aventura despre cât de dificil este copilul nostru. Dar la 504, consilierul și un administrator sunt și ei acolo. Așa că, dacă profesorul începe să plece, am martori atunci când dau înapoi și îl sun pe profesor.

[Descărcare gratuită: Aduceți acest formular la întâlnirile dvs. părinți-profesori]

„Ai făcut asta ?!” întreb.

„Da, nu uitați când l-am avut pe acel profesor ...”

Atunci am fost întrerupți de consilierul de îndrumare, care ne salută și ne conduce la o sală de conferințe, unde profesorul de casă al fiului nostru și asistentul principal sunt deja așezați. Asistentul principal lucrează la un laptop care este proiectat pe un ecran mare. Pe ecran este un formular cu numele fiului meu în partea de sus.

Vorbim mici câteva minute despre vremea și vacanța viitoare. Apoi, asistentul director spune: „Ar trebui să începem?” Ea ne-a obligat pe toți să ne prezentăm și să ne prezentăm, apoi face apel oficial la ședință.

Începem prin a examina programul studenților noștri și a discuta despre fiecare clasă:

• Cum a evoluat la acest subiect?
• Cum a interacționat cu profesorul?
• Cum a interacționat cu semenii săi?

Pe măsură ce întâlnirea progresează, discutăm probleme mai generale, cum ar fi luarea de teste, medicamentele curente și anterioare prescrise de neurologi și efectele lor asupra starea lui de spirit și performanțele școlare și ce am putea face acasă pentru a-i conduce nivelul de lectură, precum și aplicații și jocuri de matematică pentru emisiunea școlii. iPad.

[Resursă gratuită: 40 de cazare câștigătoare pentru studenții cu ADHD]

În general, întâlnirea durează aproximativ o oră. Sunt încântat de cât de detaliat discutăm despre progresul și dezvoltarea academică a copilului nostru. Celebrăm ceea ce funcționează și dezvoltăm un plan de joc pentru soluționarea luptei. Asistentul principal i-a bătut pe Laurie și cu mine pe spate pentru amândoi să ne prezentăm la întâlnire. Consilierul adaugă: „Uneori, părinții nu răspund la invitații la ședință. Vă arată că ați investit în succesul copilului dvs. ”

Laurie spune: „Mulțumesc! Sunt atât de bucuros pentru acest proces. Nu i-a fost ușor să-i primești aceste cazări. A trebuit să luptăm din greu pentru diagnostice, iar procesul de depunere a cererilor a fost foarte multă hârtie, dar a meritat clar munca grea. ”

Când părăsim întâlnirea, îi spun lui Laurie: „A mers bine”.

„Da, da”, spune ea. "Sper ca următorii doi să meargă bine."

"Mai avem două dintre aceste întâlniri ?!"

„Da, dragă... avem alți doi copii care se cazează și trebuie să mergem și la întâlnirile lor!”

Sunt sincer, cu adevărat încântat de ideea că trei dintre copiii noștri vor avea un plan de joc pentru casă și școală, conceput de un grup de profesori, administratori de școală și de Laurie și de mine. Și, totuși, mă gândesc la alte două din aceste întâlniri lungi, întocmite. Este oare o mirare că mă aflu nesigur de ce sunt acolo, dar sunt convins că trebuie să fie important? Pentru că de obicei este.

[12 sfaturi pentru o reuniune IEP de succes]

Actualizat la 13 iulie 2018