Medicamentele stimulatoare pentru copiii cu ADHD nu îmbunătățesc învățarea
9 iunie 2022
Medicamentele stimulatoare nu ajută copiii cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) să învețe studiile academice lecții mai amănunțite sau mai rapid, conform noilor cercetări care risipă credințele îndelungate despre tratament.
„Deși s-a crezut de zeci de ani că medicamentele au efecte asupra activității academice, a productivității și a sălii de clasă. comportamentul s-ar traduce într-o învățare îmbunătățită a noului material academic, nu am găsit o astfel de traducere”, au raportat cercetătorii în Jurnal de Consultanță și Psihologie Clinică.1, 2
Un studiu controlat care evaluează impactul medicamente stimulatoare pe învățare a fost condusă de oamenii de știință de la Centrul pentru Copii și Familii de la Universitatea Internațională din Florida (FIU) într-o clasă de vară. Participanții au inclus 173 de copii cu ADHD cu vârste cuprinse între 7 și 12 ani care au participat la programul de tabără de vară de opt săptămâni al centrului (77% erau bărbați, 23% femei); 86% erau hispanici, iar 10% erau negri). Copiii au finalizat două faze consecutive de instruire zilnică, de 25 de minute, la nivel de clasă, în vocabular, știință și studii sociale.
Fiecare copil a primit aleatoriu metilfenidat cu eliberare prelungită (Concerta) fie în prima sau a doua fază de instruire și un placebo în timpul celeilalte. Dozele de medicamente au variat de la 18 mg (80%) la 27 mg (16%) la 36 mg (4%).
Rezultatele au arătat că participanții au învățat aceeași cantitate de știință, studii sociale și conținut de vocabular, indiferent dacă au luat medicamentul sau placebo.
Cu toate acestea, participanții care au luat stimulentul și-au îmbunătățit productivitatea și comportamentul. Copiii tratați cu medicamente au completat cu 37% mai multe probleme de matematică pe minut și au comis cu 53% mai puține încălcări ale regulilor de la clasă pe oră. Aceste constatări sunt în concordanță cu studiile anterioare. 2
În plus, cercetătorii au observat că medicamentele luate într-o zi de testare au ajutat la îmbunătățirea ușor a scorurilor la test, dar nu suficient pentru a crește notele majorității copiilor (Copii care au luat stimulente a crescut, în medie, cu 1,7 puncte din 100 la testele de știință și studii sociale). (nota de subsol 2) „Această constatare are relevanță pentru părinții care decid dacă să-și administreze copilul pentru ocazii precum un psihoeducațional. evaluare sau testare academică cu mize mari - în timp ce dimensiunea efectului a fost mică, constatările sugerează că a fi medicat ar îmbunătăți scorurile ", au spus cercetătorii.
Potrivit cercetătorilor, acesta este primul studiu care „oferă dovezi preliminare controlate, experimentale, care nu susțin așteptarea că medicația va îmbunătăți rezultatele academice în copii cu ADHD.”2
Rezultatele studiului, au spus cercetătorii, vor informa părinții, profesorii și administratorii școlii despre rezultatele academice specifice care medicamente stimulatoare poate ajuta (de exemplu, comportamentul la clasă) și probabil că nu va ajuta (de exemplu, performanța academică).
Aproximativ 10% dintre copiii din SUA sunt diagnosticați cu ADHD. Dintre cei care urmează tratament cu medicamente, peste 90% li se prescrie un stimulent ca formă primară de tratament în cadrul școlii, deoarece majoritatea medicilor cred că stimulentele vor avea ca rezultat o academie mai bună realizare.3
Surse
1 Fiks, A. G., Mayne, S., Debartolo, E., Power, T. J. și Guevara, J. P. (2013). Preferințele și obiectivele părinților în ceea ce privește tratamentul ADHD. Pediatrie, 132(4), 692–702. 10.1542/peds.2013-0152
2 Pelham WE, Altszuler AR, Merrill BM, Raiker JS, Macphee FL, Ramos M, Gnagy EM, Greiner AR, Coles EK, Connor CM, Lonigan CJ, Burger L, Morrow AS, Zhao X, Swanson JM, Waxmonsky JG, Pelham, NOI. (2022) Efectul medicamentelor stimulatoare asupra învățării curriculei academice la copiii cu ADHD: un studiu încrucișat randomizat. Jurnal de Consultanță și Psihologie Clinică. 90(5), 367-380. 10.1037/ccp0000725
3Danielson, M. L., Bitsko, R. H., Ghandour, R. M., Holbrook, J. R., Kogan, M. D. și Blumberg, S. J. (2022). Prevalența diagnosticului ADHD raportat de părinți și a tratamentului asociat în rândul copiilor și adolescenților din SUA, 2016. Jurnal de psihologie clinică a copilului și adolescentului. 47(2), 199–212. 10.1080/15374416.2017.1417860
- Stare de nervozitate
Din 1998, milioane de părinți și adulți au avut încredere în îndrumările și sprijinul experților ADDitude pentru a trăi mai bine cu ADHD și afecțiunile sale de sănătate mintală asociate. Misiunea noastră este să fim consilierul tău de încredere, o sursă neclintită de înțelegere și îndrumare pe calea spre bunăstare.
Obțineți o ediție gratuită și carte electronică ADDitude gratuită, plus economisiți 42% din prețul de copertă.
