O victorie dulce pentru mamă

M-am luptat pentru ca oamenii să-l înțeleagă și să-l susțină pe fiul meu, Ricochet, la școală și nu numai, de la diagnosticul său cu ADHD acum șapte ani. De fapt, mă luptam pentru el cu un an înainte și asta, la grădiniță.

Am fost acuzat de ADHD-ul său. Mi s-a spus că „trebuie să accept că viața lui va fi grea, că va lupta mereu”. Mi s-a spus că o școală anume nu este potrivită pentru el, deoarece nu doresc să individualizeze instrucțiunile, chiar dacă legea spune ei trebuie sa. Mi s-a spus că trebuie să continue să-și scrie lucrarea, în ciuda lui disgrafie. Mi s-a spus că nu poate avea autism pentru că face contact ocular. Mi s-a spus „el este inteligent, așa că știm că se poate descurca mai bine”.

De-a lungul anilor, am auzit multe despre BS.

Cu toate acestea, cu fiecare pas incomod într-o nouă grămadă de poo, am continuat să mă lupt. Am căutat profesioniști care să înțeleagă de două ori excepțional copii, ADHD și autism. Am încercat să educ profesorii și administratorii școlii. Am încercat atât de mult și am avut un impact atât de mic încât în ​​câteva zile nu am vrut să mă dau jos din pat. Dar am continuat să lupt.

Acum, lupta mea începe să dea rezultate.

După un an școlar extraordinar anul trecut la o nouă școală charter, l-am scos pe Ricochet de la ei înscrierea și a depus o reclamație oficială la copiii excepționali ai departamentului nostru de educație Divizia. Le-am raportat pentru nu sprijină obiectivele IEP și pentru a nu lua în considerare contribuția părintelui și terapeutului privat. Am primit raportul final de anchetă în urmă cu trei zile și școala s-a dovedit că nu respectă legea cu ambele ocazii. Statul solicită cadrelor didactice și administrației să treacă o perioadă de debriefing cu anchetatorul și să urmeze o pregătire specializată. Le-au dat doar trei săptămâni pentru a completa totul și a raporta înapoi.

În timp ce școala era bătută la încheietură pentru greșeli de procedură și nu aborda modul în care l-au tratat pe Ricochet sau cu mine, a fost totuși un câștig, unul de sărbătorit. Școala are acum o notă în evidența lor cu statul, atât în ​​departamentele de învățământ special, cât și în școlile charter. Asta e mare.

Vă încurajez să continuați escaladarea luptei atunci când este necesar. Nu lăsați școlile să vă bulverseze în mai puțin decât merită copilul vostru. Sunt dovada vie că puteți bate sistemul la propriul joc. Merită efortul și l-am făcut doar pentru costul de expediere.

Câștigarea împotriva fostei școli a lui Ricochet nu este singura mea remunerație recentă din toate orele mele de luptă cu lupta Războinic Momma. Ricochet reușește și acum la școală. Dacă vă amintiți, am fost în vârful lui Ricochet evitând și refuzând să mergem la școală în ultimii doi ani. A fost atât de rău încât nu a părăsit casa multe zile. O dată a încercat să sară din mașina mea în mișcare înainte să ajungem la școală pentru abandon, și administrația a încercat să-l escorteze fizic din mașina mea în clădire (fără succes după ce a trecut peste un an ora) o dată. Am PTSD să-l văd cum își alungă mașina prin traficul de cădere, plângând și țipând, acum câțiva ani. Aceasta a fost o problemă insurmontabilă, până în prezent.

S-a dovedit că tot Ricochet avea nevoie pentru a merge la școală de bună voie și fericire era înțelegere și empatie. De ani de zile a fost împins să facă mai mult și mai bine, când deja îi oferea totul. Gândurile și sentimentele sale nu au fost niciodată validate la școală, ci mai degrabă respinse ca ravagiile unui copil mințit.

Anul acesta, clasa a șaptea la școala medie de district, a fost până acum un complet 180. Profesorii săi sunt înțelegători și compătimitori și muncesc pentru a-l ajuta cu preocupări. Ei fac tot ce pot pentru a face școala cât mai confortabilă pentru el. De exemplu, el a fost deranjat și chinuit de o fată căreia i s-a atribuit să stea lângă clasa de știință. El a falsificat stomacul și greața pentru a încerca să iasă din mers în a cincea zi. După câteva ore am putut să ajung la problema reală. L-am întrebat de ce nu i-a spus profesorului sau mie, pentru a începe, ca să putem rezolva asta. El a spus: „Pentru că profesorii mei nu m-au ascultat niciodată.”

Am fost desfrânat.

Am discutat apoi despre cum trebuie să le ofere șanselor profesorilor și noii școli să-i arate cum vor reacționa la preocupările sale.

I-am trimis un e-mail profesorului de știință despre problema locului, la ora prânzului, așteptând ca ea să răspundă după școală în acea zi. În schimb, ea a răspuns în termen de cinci minute că își va muta scaunul în acea zi. M-a rugat să-i spun că altfel pot face viața lui Ricochet ceva mai ușoară la școală. Aproape am plâns. Ricochet a sărit în sus și m-a rugat să-l duc la școală pentru restul zilei după ce am primit răspunsul ei.

De atunci, vice-director a avut grijă de o problemă de intimidare în autobuz și echipa IEP a adăugat Obiectivele IEP Am cerut, fără să mă întreb. Din nou și din nou, școala l-a încurajat pe Ricochet să vorbească deschis cu ei despre nevoile sale, pentru a-l putea ajuta.

Acum, când a fost întrebat cum merge școala, Ricochet spune: „Grozav! Profesorii mei încearcă să mă înțeleagă și vor să mă ajute. Ei chiar răspund la îngrijorările mele în cinci minute. Îmi place să merg la școală pentru prima dată. ”

Continuați să luptați, oameni buni! Poți face o diferență.

Actualizat la 8 martie 2018