Senzație de excludere: ajutor pentru studenții cu ADHD excluși
Î: „Fiul meu are tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) și este adesea exclus de colegii săi de clasă la recreere și în alte activități sociale din cauza comportamentului și a izbucnirilor sale. Cum pot să-l implic pe profesorul său pentru a ajuta la îmbunătățirea reputației negative a copilului meu la școală?”
Dacă copilul dumneavoastră are o reputație negativă, atunci se pare că acest tipar de comportament și excludere are loc de ceva timp. Este îngrijorător să vă aud întrebând cum să implicați profesorul, deoarece educatorii ar trebui să facă deja parte dintr-un efort de echipă pentru a ajuta orice copil cu provocări comportamentale.
Cum să abordați provocările comportamentale
Copilul dumneavoastră are un IEP?
Mulți elevi cu ADHD manifestă comportamente simptomatice, cum ar fi impulsivitatea sau imprevizibilitatea emoțională, care le îngreunează să se înțeleagă cu alți copii. Dacă ADHD-ul copilului dumneavoastră îi împiedică capacitatea de a socializa sau de a învăța cu alți copii, atunci ar trebui să aibă un program de educație individualizat (
IEP) pentru a aborda acest obstacol. Dacă nu aveți un IEP, puteți solicita o evaluare de la administratorul educației speciale din școala copilului dumneavoastră.Solicitați o evaluare funcțională a comportamentului (FBA).
Un analist de comportament calificat - de obicei un specialist pregătit profesional cu un master sau un doctorat - ar trebui să efectueze FBA. Majoritatea școlilor au acești specialiști în personal. Ei evaluează, proiectează și implementează planuri individualizate pentru a ajuta copiii cu probleme de comportament.
În primul rând, analiștii comportamentali studiază ce se întâmplă în jurul unui copil atunci când se întâmplă un comportament negativ. Ei sunt pricepuți să înțeleagă scopul, frecvența și durata comportamentului - de exemplu, apare în sala de clasă, sala de masă, în autobuz, sau în timpul tranzițiilor sau nestructurat ori?
[Obțineți această descărcare gratuită: Bilanțul zilnic pentru un comportament mai bun în clasă]
De asemenea, specialiștii analizează ceea ce spun și fac profesorii și colegii de clasă înainte, în timpul și după apariția comportamentului. Pe baza acestor informații, specialiștii generează un plan. Deoarece profesorii au cel mai mult contact cu copiii, ei trebuie să participe la crearea și implementarea planului.
Această abordare este foarte eficientă în modificarea comportamentului copiilor cu ADHD în școala primară, gimnazială și liceală. Când comportamentul unui copil se îmbunătățește, reputația acestuia poate fi reconstruită. Profesorul poate influența reacțiile altor copii și îi poate ajuta să devină o forță pozitivă în efortul de a schimba și comportamentul.
Cum pot profesorii să-i ajute pe elevii care se simt excluși
Implementarea abordării FBA poate dura ceva timp, dar profesorul copilului dumneavoastră poate face schimbări între timp pentru a vă ajuta copilul. Împărtășiți profesorului următoarele strategii de clasă pentru a ajuta la stimularea acceptării colegilor și pentru a îmbunătăți reputația copilului dvs.:
1. Dați copilului sarcini de făcut în clasă care sunt utile pentru restul studenților, cum ar fi împărțirea rechizitelor, transmiterea sarcinilor studenților finalizate și ajutarea la pregătirea și servirea gustărilor.
[Citiți: De ce au nevoie copiii când colegii de clasă îi resping]
2. Puneți elevii în echipe sau în grupuri mici de învățare. Cereți-le să creeze un set de reguli de comportament în grup. Pentru a ajuta cu idei, profesorul ar putea sugera câteva reguli de bază pentru ascultarea respectuoasă și împărtășirea cu atenție. Oferiți elevilor subiecte de discutat în grup, exersând regulile comunicării respectuoase. La sfârșitul activității, cereți elevilor să evalueze eficacitatea abilităților pe care tocmai le-au folosit. Această activitate întărește interacțiunea pozitivă și scade oportunitatea pentru hărțuirea sau ridicol.
3. Găsiți oportunități de a prezenta punctele forte ale elevului, cum ar fi talentul artistic sau muzical. Rugați elevul să documenteze activitățile din clasă. Crearea, editarea și afișarea unui videoclip este o modalitate bună pentru un student de a câștiga atenția altor copii, dar într-un mod pozitiv. Lăsați studentul să obțină reputația de producător de film sau copilul care face „Gluma zilei” la începutul orei – sau orice rol care va ajuta la înlocuirea vechii reputații negative.
4. Dacă un copil „vulnerabil” face o prezentare în clasă, invitați „oaspeți de onoare” cum ar fi directorul, doamna prânzului, un grup de copii din altă clasă sau un părinte să vină în clasă pentru a viziona. Uneori, prezența unui public îi ajută pe copiii insensibili să-și regândească comportamentul.
5. Profesorul ar trebui să creeze, de asemenea, un mediu de clasă bazat pe respect reciproc și bunătate, modelând ceea ce înseamnă asta și recunoscând și recompensând comportamentul „politicos” atunci când apare. Multe școli implementează Învățare social-emoțională (SEL), care sunt pline cu strategii care pot ajuta profesorii să atingă acest obiectiv.
Te simți lăsat afară: pașii următori
- Descărcare gratuită: Ajută-i pe colegii copilului tău să „obțină” ADHD
- Citit: Copilul meu este „acel copil”
- Citit: Reziliența începe cu responsabilitate – puterea serviciului pentru copiii cu ADHD
SUPORT SUPLIMENTARE
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rog să vă abonați. Cititorii și sprijinul dvs. ne ajută să facem posibile conținutul și divulgarea noastră. Mulțumesc.
- Stare de nervozitate
Din 1998, milioane de părinți și adulți au avut încredere în îndrumările și sprijinul experților ADDitude pentru a trăi mai bine cu ADHD și afecțiunile sale de sănătate mintală asociate. Misiunea noastră este să fim consilierul tău de încredere, o sursă neclintită de înțelegere și îndrumare pe calea spre bunăstare.
Obțineți o ediție gratuită și o carte electronică ADDitude gratuită, plus economisiți 42% din prețul de copertă.
