Funcția executivă deblocată: strategii de predare pentru studenții cu ADHD
Funcțiile executive se dezvoltă în explozii și faze. Elevii din școala elementară învață să schimbe cu îndemânare între sarcini, să reziste distragerilor și să gândească înainte de a acționa. În jurul vârstei de 10 ani, flexibilitatea cognitivă îi ajută să învețe din greșelile lor și să-și schimbe perspectivele. Și pe măsură ce trec prin adolescență, adolescenții devin din ce în ce mai buni în gestionarea timpului, proiecte complexe și gândire critică.
Aceste repere sunt caracteristice creierului neurotipic, dar cum rămâne cu studenții cu ADHD și diferențe de învățare? Potrivit unui sondaj realizat de ADDitude, majoritatea educatorilor au cel puțin un cursant neurodivergent în sala de clasă. Pentru acești copii, sarcinile simple cum ar fi așteptarea să vorbească și predarea temelor la timp sunt adesea greoaie întârzieri ale funcției executive.
Educatorii din comunitatea noastră ADDitude recomandă să cunoașteți fiecare elev în mod individual și să se descurce mâna o pungă mixtă de suporturi pentru funcții executive care pot satisface cerințele de învățare ale unui neurodivers sala de clasa. Citiți mai departe pentru modalități recomandate de educator
dezvolta independenta dintre toți elevii.Funcția executivă Strategii de predare
„Nu permit studenților mei să fie dependenți de mine. Folosesc expresia „trei înaintea mea”, ceea ce înseamnă că trebuie să meargă la trei elevi pentru a-i ajuta să răspundă la întrebare sau să rezolve problema înainte de a mă întreba.”
"Pentru a mea elevi impulsivi care nu se pot abține să nu vorbească sau să întrerupă, le-am dat Blurt Beans. Încep ziua liberă cu cinci și de fiecare dată când uită să ridice mâna, li se ia o fasole.”
[Curs gratuit: seria de învățare ADHD pentru educatori]
„Citește-ți elevii și stările lor de spirit în fiecare zi. Unele zile vor fi mai productive decât altele; fii flexibil și dispus să adaptezi munca. Este posibil ca lecțiile pe care le-ați planificat să fie livrate diferit. Oferirea de resurse suplimentare poate îmbunătăți experiența de învățare. Totul este să-ți cunoști studenții.”
„Dând puterea fiecărui elev să-mi spună ce funcționează pentru ei și ce nu, a avut cel mai mult impact de-a lungul a peste 10 ani de predare la liceeni. Prea des, profesorii încearcă să dicteze strategii specifice pe care elevii trebuie să le folosească pentru a-i ajuta stai organizat. Cu toate acestea, atunci când un student priceput încearcă o abordare și eșuează, trebuie să simtă că este în regulă să încerce ceva nou.”
„Oferiți un nivel ridicat de sprijin cu scopul de a transfera o parte din responsabilitate copilului treptat. Este ca și cum ai schelă o lecție – eu fac, noi facem, tu faci – dar pe o perioadă mai lungă de timp când predarea abilităților funcției executive.”
„Avem o lecție la fiecare două săptămâni despre cum să implementăm strategii precum luarea de note, setarea alarmelor și utilizarea aplicațiilor pentru funcțiile executive.”
[Citiți: Instrumente de conversie a textului în vorbire (și a vorbirii în text) pentru a aborda provocările de citire și scriere]
“Îi las pe studenții care pot lucra mai independent să facă acest lucru și le rog să-și ajute colegii pe parcurs. Predarea îi ajută să învețe mai bine și să se dezvolte abilități pozitive de socializare. De asemenea, nu resping sentimentele lor. Încerc să vorbesc și să le validez emoțiile înainte de a discuta soluții. Elevii trebuie să fie văzuți, auziți și învățați cum să-și gestioneze sentimentele într-un mod pozitiv.”
“Când sunt blocați, elevii mei notează pașii până la finalizarea sarcinii. Apoi, îi pun să încercuiască pasul pe care îl consideră cel mai dificil și să îl despartă în trei pași (chiar dacă pare o prostie). Uneori îi pun să evalueze dificultatea percepută a sarcinii de la 1 la 5 înainte și după finalizarea acesteia. Acest lucru le oferă o strategie pe care o pot folosi singuri pentru a crește încrederea în sine și a îndeplini sarcinile.”
„Amestecul special de strategii și abordări depinde de elevul individual și de contextul acestuia. În ceea ce privește creșterea independenţă, Ofer elemente de bază și cadre solide, iar apoi îmi reduc treptat managementul activ pe măsură ce predau responsabilitatea cursantului.Este important să părăsiți rolul „ringmaster” și să deveniți „plasa de siguranță”. Păstrez înregistrări detaliate ale progresului, astfel încât să pot arăta cursantului, părinților și profesorilor lor cât de departe au ajuns.”
„Elevii au nevoie de șansa de a exersa noi abilități cu spațiu pentru a face greșeli într-un mediu de sprijin. Acesta a fost unul dintre cele mai valoroase rezultate din parteneriatul nostru de înscriere dublă cu Colegiul Landmark.”
„The Programul AVID sa dovedit a fi util pentru mulți studenți care se luptă cu abilitățile de funcționare executivă. Există verificări ale temelor, tutoriale, sesiuni concentrate de luare de note și alte sarcini încorporate în program. Majoritatea elevilor din programul AVID de la școala noastră vor avea același profesor în toți cei patru ani de liceu. Acest lucru duce, în general, la relații mai puternice între elev, părinte și profesor.”
„Pentru propria mea fiică, O întreb adesea cât timp crede că va dura o misiune sau o sarcină. Dacă ea habar nu are, încă mai am bănuiala ei. Ea se îmbunătățește încet la timp estimat.”
„Oferă-le dreptul de proprietate asupra progresului lor. Oferă-le dreptul de proprietate asupra datelor lor. Dacă își prezintă grafic progresul, este mai ușor să identifice creșterea și să o sărbătorești. De asemenea, este mai ușor să identifici ceea ce nu funcționează și să faci ajustări... Datele de monitorizare a progresului sunt ușor disponibile.”
„Încercarea de a-i face pe acești studenți lideri de echipă pare să ajute în clasa mea. Le permite să vadă că, uneori, conducerea nu este tot ceea ce se creează. De obicei, fac o treabă foarte bună... Uneori, din neatenție, alți profesori nu permit elevilor să fie atât de independenți pe cât ar trebui să fie, ceea ce le poate împiedica creșterea.”
Cum să predați funcțiile executive: pașii următori
- Descarca: Provocări comune ale funcției executive – și soluții
- Citit: "Știu! Știu!" Soluții de autocontrol pentru copiii care scapă
- Citit: Tehnici de predare care captează atenția pentru studenții distrași
SĂRBĂTORIND 25 DE ANI DE ADDITUDINE
Din 1998, ADDitude a lucrat pentru a oferi educație și îndrumare ADHD prin webinarii, buletine informative, implicarea comunității și revista sa inovatoare. Pentru a sprijini misiunea ADDitude, vă rog să vă abonați. Cititorii și sprijinul dvs. ne ajută să facem posibile conținutul și divulgarea noastră. Mulțumesc.
- Stare de nervozitate
Din 1998, milioane de părinți și adulți au avut încredere în ADDitude. îndrumări și sprijin experți pentru a trăi mai bine cu ADHD și sănătatea mintală aferentă acesteia. conditii. Misiunea noastră este să fim consilierul tău de încredere, o sursă neclintită de înțelegere. și îndrumări pe calea spre wellness.
Obțineți o ediție gratuită și o carte electronică ADDitude gratuită, plus economisiți 42% din prețul de copertă.
