„În cele din urmă, bătăușul meu m-a respectat - ADHD și toate.”

Am 11 ani, iar în mijlocul clasei a șasea. Familia mea s-a mutat recent în California. Este luni, prima mea zi la noua mea școală. După cum ți-ai imagina, mă tem să fiu noul copil, mai ales când nu sunt făcându-și prieteni noi inca.

Dar, în special, mă simt anxietate pentru că am tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) și mi-e teamă că va apărea în fața unui număr mare de colegi de clasă.

După ce mama și cu mine mergem la biroul școlii pentru a completa documentele, sunt condusă la engleză, prima mea clasă. Profesorul, domnul Mackenzie, își ridică privirea de pe birou și îmi zâmbește. „OK, toată lumea, stai liniștit o secundă. Acesta este noul nostru student, Blake Taylor. ”Reușește să atragă toată atenția asupra mea, creând o situație jenantă. Toți ochii mă cercetează și apoi răsună un „salut” general în toată sala de curs.

Birourile sunt grupate împreună în grupuri de patru pentru a permite studenților să interacționeze. Stau cu două fete și un băiat pe nume Brian. „Bună”, îmi salut partenerii de masă, în timp ce îmi bat accidental notebook-ul și liantul cu frunze libere de pe birou. Anxietatea și nervozitatea de a fi nou sunt la înălțimea sa.

Deși colegii mei mă urmăresc cu ochi încurcați, nu mă cunosc încă suficient de bine pentru a mă întreba sau a-mi ridiculiza motivul penibilului meu. Am acest avantaj deocamdată. În cele din urmă, le voi spune unor colegi de clasă că sunt un copil cu ADHD, ca mijloc de a-mi explica comportamentele.

[Descărcare gratuită: Ghid de prietenie pentru copiii cu ADHD]

În următoarea lună, Brian devine primul meu prieten. Aflu despre cum construiește mașini telecomandate de la zero, zboară avioane cu motor pe benzină și reparată stropitoare de gazon. Cu toate acestea, râvna lui pentru construirea lucrurilor i-a câștigat reputația de a fi tocilar.

Bătăușul își plesnește capul urât

În februarie, domnul Mackenzie rearanjează sarcinile de masă, așa cum face el la fiecare două luni, iar Brian și cu mine suntem mutați la o masă lângă un băiat pe nume Phillip.

„Astăzi, vom începe unitatea noastră de poezie”, spune domnul Mackenzie.

„Despre ce ar trebui să scriu?” Îl întreb bucuros pe Brian. Am început să mă simt confortabil în clasa mea.

"Nu știu. O mașină? ”Sugerează el.

„Oh, ce zici de un șarpe? Da, asta voi face. ”Încep să scriu cuvintele din marea mea scriere de mână, care seamănă cu zgârieturi pe o pagină. Îmi scot coatele pentru a mă echilibra pe desktop și cărțile și creioanele colorate se vărsă pe podea.

„M-ar surprinde dacă poți scrie o poezie despre orice, în timp ce renunți la tot și faci o scenă”, interpune Phillip în mod viclean. Brian și cu mine schimbăm priviri, încercând să înțelegem motivul acestui atac verbal. - Este ceva în neregulă? Îl întreb pe Phillip. Nu se deranjează să răspundă, dar, în schimb, se uită la Brian și apoi la mine.

„Știi, prietenul tău aici”, spune el, arătând spre Brian, „este cel mai ciudat tocilar pe care l-am văzut vreodată.” Se pare că Brian și Phillip se cunosc de la școala elementară. - Doar taci, Phillip, răspunde Brian.

[Copilul tău este o țintă pentru bătăuși?]

Înainte ca Phillip să se poată gândi la un alt comentariu, domnul Mackenzie anunță că timpul poeziei s-a încheiat. Deocamdată nu va trebui să mai suferim de insultele lui Phillip. Cu toate acestea, mai avem încă opt săptămâni de la această amenajare a scaunelor și, prin urmare, mai avem încă opt săptămâni după care trebuie să suportăm Phillip.

Cu timpul, comentariile lui Phillip devin din ce în ce mai frecvente și plictisitoare. Phillip se întoarce spre Brian. - Deci, ai făcut prieteni noi în ultima vreme? Brian nu răspunde și, în schimb, se uită în jos la birou. "Oh, este corect", spune Phillip, răspunzând sarcastic la propria întrebare. „Nu îți poți face prieteni. Mai degrabă ar trebui să repari mașini și stropitoare. ”Brian pare neputincios.

„Și sunt sigur că vă veți face prieteni, cu modul în care vorbiți”, îi răspund.

- Așa cum ai ști, scutură băiatul. Phillip începe să mă zvâcnească aruncându-și capul în jurul imitației ticului meu. „Hei, uite, eu sunt Blake. Nu pot să nu mai dau din cap. ”El este singurul din clasă care râde de gluma lui.

Îmi reglez ochelarii, pregătindu-mă pentru luptă. „Mi se pare că râde toată lumea”, îi răspund. Luptăm un război de sarcasm.
„Lasă-ne în pace, Phillip”, spune Brian.

„Ești atât de prost”, îi spune Phillip lui Brian. Acest comentariu este ironic, având în vedere abilitățile de inginerie ale lui Brian. Înainte ca argumentul să poată escalada mai departe, clasa de engleză a luat sfârșit.

Facultatea de la școala mea medie se mândrește că a ajutat la rezolvarea diferențelor dintre studenți. Pentru o școală publică, regulile de comportament sunt neobișnuit de stricte. Cel mai mic indiciu de hărțuire - fizic sau verbal - nu este tolerat, cu condiția ca profesorii să vadă sau să audă încălcările. Lupte rareori izbucnesc în școală. Sistemul strict de detenție, care te penalizează pentru că mesteci o bucată de gumă, amenință consecințe dure pentru cei care chiar se gândesc să înceapă o luptă.

Drept urmare, hărțuirea verbală ascunsă este arma de alegere în rândul elevilor de gimnaziu. Și această hărțuire este comună, pentru că, spre deosebire de o luptă, unde există dovezi ample, precum tăieturi și vânătăi, cuvintele rostite dispar pur și simplu în aer fără urmă. Phillip este conștient de modul în care se ocolește politica disciplinară a școlii, știind că nimeni nu poate obține dovada limbajului său cu spirit mediu, sau așa crede el.

După mai bine de trei săptămâni de atacuri verbale, îl întreb pe Brian: „Deci, ce vrei să faci despre Phillip?” Îmi iau o mușcătură din sandvișul meu de curcan.

"Nu știu. El este un adevărat glumă ”, spune Brian.

„Dacă îi spunem domnului Mackenzie, cred, am fi tattletale și asta ar fi umilitor”, spun eu. „Reputația ta ar fi distrusă”, spune Brian. - Și Phillip ne-ar face amuzament și despre noi.

„Nu-l putem lupta cu el”, adaug, „pentru că atunci vom fi învinovățiți, chiar dacă el este cel care a început-o cu vorbele sale de gunoi.”

Configurarea Sting-ului

Îmi spun că trebuie să existe o cale de a-l întrece pe Phillip. Îmi fac o idee și decid să o conduc de mama după școală. Am vorbit cu ea despre calvarul lui Phillip de când a început și am încercat modalități de a dezamăgi comentariile sale.

Am discutat folosind o combinație de umor, răspunzând înapoi și ignorându-l. Pot spune că mama este tulburată, îngrijorată de montarea mea. Îi fac promisiunea că mă va lăsa să fac față situației, pentru că nu vreau să ia legătura cu părinții lui Phillip și să-mi strice reputația la școală.

„Vreau să înregistrez Phillip pe un magnetofon”, zic eu.

Mama respiră cu grijă. „OK…” Mergem la etaj la biroul ei și, după ce căutăm prin sertarele biroului pentru câteva minute, găsim magnetofonul ei.

Acum, trebuie să găsesc un loc în care să ascund magnetofonul, un loc în care Phillip nu îl va vedea, dar unde va fi încă suficient de aproape pentru a-i înregistra insultele. Decid că carcasa mea din nylon, fixată în interiorul liantului meu, este locul ideal pentru a-l adăposti.

Colectarea dovezilor

„Astăzi, în sfârșit, vom primi Phillip”, îi spun lui Brian a doua zi dimineață. Vă descriu cum voi folosi magnetofonul.

"Oh, asta este tare; hai să o facem! ”spune Brian, zâmbind larg, simțindu-se ușurat, eliberat și emoționat pe toate în același timp.
Brian și cu mine mergem la masa noastră, urmată de Phillip. Îmi așez liantul deasupra mesei și lipesc mâna în carcasa creionului negru, unde este înregistrat banda magnetică. Apăs pe butonul de înregistrare.

- Deci, v-ați dat cu capul în ultima vreme? Primele dovezi sunt adunate. Brian aproape că începe să râdă.

„Ești atât de stupid, că nu poți răspunde nici măcar la o întrebare”, îmi spune Phillip. Apoi, către Brian, el se uită: "De ce râzi, tocilare?"

Brian încearcă să-l atragă pe Phillip mai departe. „Hei, Blake, am construit această mașină mișto de telecomandă.”

„Da, asta e tot ce faci, jucați-vă cu mașinile. De aceea nu ai prieteni ”, răspunde Phillip. - Și tu, Blake. Nu aveți nici prieteni. Nu ești popular. Și nu vă îmbrăcați așa cum trebuie. ”

Magnetofonul primește toate acestea. Sunt uimit că planul meu funcționează atât de bine. Phillip se incriminează.

„Această clasă de engleză este atât de stupidă”, începe din nou Phillip. "Am lucruri mai importante de făcut decât să stau aici cu voi doi, unul tocilar, celălalt un caz de TDAH". Ne dă voie, dar nu răspundem și, din fericire, continuă să vorbească.

„Am foarte mulți prieteni și mă distrez foarte mult cu prietenii mei. Facem chestii mișto, precum lucrurile arzătoare. Ardem multe lucruri și nu suntem prinși. Știi, am o viață. Phillip se ocupă.

Aproape că deschid gura în șoc, auzind că Phillip nu este doar un bătăuș, ci și un arsonist amator. Dar mă rețin, sperând că va continua.

„Ei bine, nu-mi place să distrug proprietățile”, răspund.

„Ei bine, asta este problema ta”, spune Phillip, folosind fericit răspunsul meu ca un tramp pentru o insultă. „Nu faci nimic distractiv. Și dai din cap. Renunți mereu la lucruri și te împiedici de oameni. De aceea nimeni nu vă place. ”

Am închis înregistratorul și mi-am dat carcasa la creion. Nu vreau să riscăm ca Phillip să găsească magnetofonul. După clasa de engleză, Brian și cu mine redăm caseta și, pentru ușurarea noastră, vocea lui Phillip este tare și clară.

Când mă întorc acasă la sfârșitul zilei, cânt banda pentru mama mea și suntem de acord că următorul pas este să merg la directorul școlii, doamna. Chun. Cerem lui Brian și mamei sale să ni se alăture.

Mă gândesc la mine: „Pot să-l înving pe bătăuș și să-mi păstrez în continuare reputația la școală”. La urma urmei, nu sunt o neplăcere. Eu sunt doar mesagerul. Phillip a oferit toate cuvintele. Colegii mei de clasă mă vor considera inteligentă și curajoasă pentru a aduce la lumină acest bătăuș.

Vărsând fasolea

„Deci, ce se întâmplă?” Doamnă Chun întreabă când se întâlnește cu noi.

„Ei bine”, începe mama, „unul dintre studenți, pe nume Phillip, i-a hărțuit pe Blake și Brian zilnic în ultimele cinci săptămâni.”

„Da, am auzit același lucru de la Brian”, spune mama lui Brian.

„Ce vă spune?” Doamnă Mă întreabă Chun.

„Păi”, zic eu, în timp ce ajung în rucsac pentru a scoate magnetofonul, „spune multe lucruri. Și unele dintre comentariile sale sunt înregistrate aici. ”Dna. Chun se uită cu uimire la magnetofon.

„Foarte viclean”, spune mama lui Brian.

Am pus magnetofonul pe dna. Biroul lui Chun și derularea bandei la început. Cuvintele lui Phillip răspund: „Ești atât de prost, nu poți chiar să răspunzi la o întrebare... Da, tot ceea ce faci... și tocmai de aceea nu ai prieteni... Nu te îmbraci așa cum trebuie... Am multi prieteni…. Ardem multe lucruri și nu suntem prinși. ”

După ce a auzit înregistrarea, doamna. Chun răspunde: „Ei bine, cazul tău este foarte puternic.” Este mai grav decât crezuse inițial. „Voi vorbi cu Phillip și părinții lui despre asta”, spune ea.

A doua zi, Phillip a plecat de la școală. De fapt, el a plecat de trei zile. Este plăcut în clasa de engleză pentru prima dată în săptămâni.

Când se întoarce, se uită amețitor. Ochii lui sunt înclinați și evită să se uite la Brian și la mine. Nu mai este în ofensivă. Este umilit, știind că a fost deșteptat într-un mod foarte public. În afara clasei de engleză, Phillip se apropie de mine.

„Blake, îmi pare rău că am fost atât de prost. Am ales pe tine din cauza problemei tale. Am fost, de asemenea, gelos pe tine. Geloasă de notele tale și că ai putea face mai bine decât mine la școală. ”

Sunt surprins de sinceritatea simplă a lui Phillip. Sunt tăcut.

„Este în regulă”, răspund în cele din urmă. Nu mai este nimic de spus. Phillip mă insultase din cauza ADHD-ului meu, dar până la urmă, a fost obligat să mă respecte - ADHD și toate.

[Opriți intimidarea! Obținerea ajutorului pentru un copil cu ADHD]

Această piesă a fost extrasă din cartea sa, ADHD & Me. Reimprimat cu permisiunea de Noi publicații Harbinger.

Actualizat la 2 octombrie 2018