Ce se întâmplă dacă nu sunt nimic fără Ritalin?

Mi-am ridicat mâinile la tâmplele mele.

Când doctorul a spus că Ritalin va intra în aproximativ 5 minute, nu mă așteptam să lovească. Mi-am coborât capul în timp ce s-a aranjat pentru prima dată - coletele de informații care zburau în vânt s-au aruncat brusc înapoi în dulapuri pe care nu știam că le dețin. Vântul se opri. Trebuie să văd cum arăta ordinea; și, astfel, mi-am dat seama pe deplin că am trăit într-o stare constantă de tulburare psihică.

Mă simțea ca senzația orbitoare a radierii soarelui după-amiază, mi se strecura direct în ochi. Aceasta a fost partea de lovitură; de fapt doare A început realizarea lentă că, nemijlocit, am condus într-o furtună fără ștergătoare de parbriz. Stătusem în spatele unei ferestre cu o perdea translucidă care o acoperea. Am numit acea tulburare de deficit de atenție a cortinei (ADHD sau ADD), iar stimulentul a fost deschizătorul de perdele. Mi-am deschis caietul de laborator, cu atenție mai mult ca o lanternă decât o bilă de discotecă și am scris întregul raport al laboratorului într-o singură ședință. Tranziții și tot.

Când am terminat, mi-am concentrat perfect lectura pe engleză. Îmi plac imaginile și poveștile pe care ni le oferă cărțile, dar mă lupt în locul în care sfârșitul unei rânduri îți cere să mergi la începutul următoarei. Mi s-a spus că ochii mei nu sunt suficient de puternici pentru a citi tipăritul fin în clasa a II-a, dar această senzație de frânghie tăiată a persistat chiar și după ce ochii mei s-au îmbunătățit. În calitate de școală secundară, nu am mai putut folosi instrumentul meu special de citire a liniei de evidențiere a lecturii. Odată cu medicamentul, am simțit că aș avea instrumentul de citit înapoi - și acest instrument ar putea fi folosit la orice.

ADHD-ul m-a salutat prompt după cele trei ore - ceea ce a fost ironic pentru că ADHD întotdeauna mă întârzie. Am închis ochii și m-am scufundat în spațiul liniștit al zonării, unde nu-mi este nimic în minte. Realitatea mi-a intrat prin urechi după câteva minute, și mi-am dat seama că trecuseră trei ore Ritalin era afară și eram epuizat. Am încercat să dorm, dar nu am putut. Am crezut că asta a fost doar emoție.

[Faceți acest test: simptomele ADHD la femei și fete]

S-a enervat când notele bune au început să se înroleze, încărcate cu noi așteptări academice. Mi-a fost înspăimântător când tutorele meu SAT mi-a spus să nu mai fac secțiuni de practică în afara meds, deoarece a fost o pierdere de probleme.

Cercetătorii au raportat că îmbunătățiri semnificative ale comportamentului din MPH (termenul chimic pentru Ritalin) intervenția medicamentelor la copiii cu ADHD nu trebuie confundată cu îmbunătățirile academice selective și specifice care au fost înregistrate de oamenii de știință și de cercetători.¹ Articolul lor distingea efectul MPH asupra creșterii productivității academice versus exactitatea academică și a concluzionat că, în timp ce cele două variabile ale productivității și precizia este interrelaționată, MPH pe termen lung poate că nu are un impact atât de puternic asupra acurateții academice, cât și pe atenuarea simptomelor comportamentale ale ADHD pe termen scurt termen. Kortekaas-Rijlaarsdam și colaboratorii au avertizat să prescrie excesiv de zeluri de MPH.

Versiunea mea care a fost diagnosticată în urmă cu două luni ar fi echilibrat la acel raport. Aș fi strigat că MPH merită să fie creditat cu îmbunătățiri de grad mai mult decât au raportat Kortekaas-Rijlaarsdam et al. În mintea mea, Ritalin era singura diferență între clasele mele vechi și cele noi. Realizările mele academice au fost din punct de vedere tehnic ale mele, dar pentru mine, acele premii aparțineau cu adevărat unei rețete.

Este confuz, dar când Ritalin a depășit ADHD-ul pe care nu l-am reușit niciodată să mă cucerească, m-a eliberat de simptomele mele și mi-a decimat pe deplin încrederea în sine. La medicamente, am avut capacitatea de a funcționa. Dar am fost ținut ostatic prin sentimentul că capacitatea mea de a funcționa și, mai târziu, a reuși nu a fost cauzată de munca mea grea; a fost cauzată de rețetă. Încă nu îmi dădusem seama că detestarea ADHD-ului meu era într-adevăr o modalitate de a se autodepăși. Și nu am găsit încă o modalitate de a mă lăsa să merite realizările mele. Am fost prea zelos cu privire la medicamente și sub-zelos pe mine.

[Faceți clic pentru a descărca: Ultimate Guide to ADHD Medication]

După un timp, mi-am dat seama că am fost eliberat nu de un opresor extern, ci de o parte din mine. Că ADHD-ul meu a fost făcut din mine, mai degrabă decât un virus. Am uitat de complianța mea înainte de diagnostic și cum să fiu prietenă cu partea mea care s-a luptat cu ADHD, așa că momentele dintre medicamente au devenit mai triste. M-a urmărit o listă de încurcături, ca o bucată de hârtie igienică pe pantoful meu. Am fost umilit de lipsa mea de abilitate, expusă mie în lumina ceea ce „funcționarea normală” se poate simți. Dar acum singura persoană care-mi batjocorește mizeria era eu.

În momentele fără medicație, aș pluti în apeluri telefonice reduse de zi de la medic, spunându-mi că am făcut parte dintr-un experiment despre efectul placebo. Că tot timpul, rezultatele funcționării mele au fost din încredere și nu din medicamente. Că am fost eu și nu MPH, tot timpul.

M-am străduit să scriu acest eseu de mult timp, deoarece, până la urmă, nu pot să-mi ridic suferința mentală după prescripția mea inițială pentru medicamente. Cu adevărat este un drog minune pentru mine și pentru mulți alții. Ajutorul său academic a contribuit serios la acceptarea colegiului meu de vis. Rămâne un instrument serios care mă menține funcționând în turbulențele colegiului. Am nevoie de ea. Și acum, pot accepta că am nevoie de el, pentru că pot accepta de ce a avea nevoie este un lucru bun și un lucru rău rotit într-unul singur.

Am nevoie de medicamente, deoarece detaliile se lipesc de mine, precum taiteii de pastă necuită se lipesc de tavan. Am nevoie de ea, deoarece uneori oamenii vorbesc cu mine, dar stau suspendat într-un spațiu în aer, în care imaginația îmi stăpânește mintea și nu mă lasă niciodată să plec. Am nevoie de asta, pentru că bat în oameni fără ea, intru în uși fără ea, am intrat pe străzi fără ea. Pentru că m-am uitat pe partea din față a unei roți de optsprezece roti și m-am înghețat, gândindu-mă că poate așa se simte un cerb atunci când este în faruri, fără el. Pentru că facturile mele de asigurare sunt prea mari de la zonarea la volan fără el. Pentru că nu recunosc întotdeauna când spațiul liniștit al imaginației se varsă în mine fără ea și pentru că trebuie să-l pot recunoaște atunci când se întâmplă.

Dar partea mea care face ca imaginația să se așeze în momente nepotrivite o face să apară și în momentele potrivite. Îmi imaginez pe hârtie. Aici, nu mă lupt cu decalajul dintre sfârșitul unei linii și alt început: este un fir mare. Scrisul este cel mai apropiat de care pot ajunge să conectez spațiul imaginației mele cu realitatea. Scrisul meu este o manifestare a ceea ce se întâmplă în acest spațiu mental care mă face să mă liniștesc cu gânduri atât de tare încât nu ai crede. Este terapeutic, expresiv, creativ, relaxant și antrenant, dar deja știai asta. Este modul în care m-am iubit pentru mine pentru că am avut ADHD. Este modul în care am acceptat partea mea care este ADHD.

Niciodată n-ar fi trebuit să simt rușine pentru pastila care mi-a cucerit ADHD-ul când nu puteam. Niciodată nu trebuia să cuceresc ADHD. În schimb, trebuia să-mi cuceresc auto-abăsementul. Tot scrisul nu a cucerit niciodată ADHD-ul meu, dar mi-a cucerit rușinea. Și să mă aplec în problemele mele de ADHD pentru a le recompune ca daruri creative este cel mai eliberat lucru care mi s-a întâmplat vreodată. Deficitul meu a devenit o forță, iar rușinea mea a devenit satisfacție.

Acest eseu a fost compus inițial pentru cursul „Dezvoltarea Copilului Excepțional” în cadrul Departamentul Educație la Dartmouth College, cu îndrumare din partea Profesoara Donna Coch.

¹ Kortekaas-Rijlaarsdam, A.F., Luman, M., Sonuga-Barke, E., Oosterlaan, J. (2018). Îmbunătățește metilfenidatul performanței academice? O revizuire sistematică și meta-analiză. Psihiatrie europeană pentru copii și adolescenți, 28 (2), 155-164. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29353323

[Citiți acest lucru Următorul: 9 modalități de a construi stima de sine pentru adulți cu ADHD]

Actualizat pe 26 decembrie 2019