Scaunul de lucru deficitar

Educația unui copil ar trebui să fie aproximativ mai mult de un test, o dată pe an, într-un singur cadru. Și totuși, se pare că prea multe școli și raioane au căzut în amnezie - o posibilă mahmureală din legea Legii nr.

Iată deci o afirmație radicală: atunci când evaluăm și învățăm copiii, este timpul să îmbrățișăm întregul copil. Această abordare solicită școlile, educatorii și părinții să restrângă modelul deficitului și să îl înlocuiască cu modelul de abundență.

Pe scurt, modelul abundenței funcționează astfel: Descoperă bijuteriile din interiorul fiecărui copil și faceți o listă a acestora (abilități, talente și interese). Întâlnește copilul unde este academic, social și emoțional, apoi folosește bijuteriile studentului, prin instrucțiuni personalizate, pentru a-l ajuta să crească.

Să lăsăm o clipă în discuție despre o școală sedusă prin testarea standardizată și modelul de deficit pe care l-a instituționalizat. Studenților li s-au eliberat cărți de identitate care arătau testarea lor standardizată după culoare. Dacă aveți o carte neagră, ca cel mai mare scor de test, ați primit privilegii speciale în campus. Dacă aveți o carte albă, ca cel mai mic scor, nu ați primit privilegii și ați stat într-o linie separată de prânz a cafenelei.

Elevii de la această școală au fost priviți doar ca testatori standardizați - o vedere unidimensională a copiilor. Părinții au vorbit în cele din urmă, oficialii de stat au intervenit și școala a făcut știri naționale.

[Poster gratuit: explicarea ADHD profesorilor]

Construiți pe puncte forte și interese

Profesorii și părinții ar trebui să știe unde studenții se află academic în educația și dezvoltarea comportamentului, precum și în cunoștințele de conținut. Cea mai bună modalitate de a servi și de a sprijini zonele de nevoie identificate este de a utiliza cele mai bune practici bazate pe cercetare pentru a ajuta elevii să crească și să ajungă la capăt atunci când nu au informații și / sau abilități.

Ce se întâmplă dacă am lucra la utilizarea talentelor lor - abundența lor de abilități și abilități - pentru a satisface aceste nevoi? Iată câteva strategii și activități care vor permite profesorilor și părinților să facă acest lucru:

SETI UN OBJECTOR ÎMPREUNĂ. Profesorii și părinții ar trebui să ceară unui copil să enumere lucrurile la care este bine, la ce ar dori să fie mai bun și la ce îi poate învăța pe alții să facă. Gândiți-vă la atribuirea unei activități de scriere în care elevii își stabilesc obiective personale și academice, evidențiind modul în care abilitățile și talentele pe care le posedă deja îi vor ajuta să crească și îndeplini aceste obiective.

LĂSAȚI-ȚI ȘI-VĂ ÎNVĂȚĂȚI COPII Invită un copil să învețe sau să împărtășească ceva la care este bun cu clasa sau cu tine acasă. Am văzut că elevii predau origami, pași de dans, o mișcare de arte marțiale, acorduri de chitară de bază, desen animat, chiar Photoshop.

[Cum să motivezi (să nu demoralizezi) un student cu ADHD]

CERIȚI UN COPIL PENTRU A LISTA CELUI FAVORITE DE ÎNVĂȚARE. Rugați-i pe elevi să noteze modalitățile în care învață cel mai bine: făcând, citind, desenând, văzând, creând, prin altceva. Spuneți-le să enumere lucruri care au făcut învățarea lor memorabilă: „o carte bună”, „un profesor frumos”, „o distracție cereți-le să enumere și lucruri care pot interfera cu învățarea lor - „dacă ceva este prea greu”, de exemplu.

GĂSEȘTE CE ESTE IMPORTANT PENTRU UN COPIL. Cereți elevilor să aleagă ceva care le este prețios, un element care are valoare (personal, nu monetar). Alocați fiecărui elev să aducă acel articol important (o fotografie, un premiu, pantofi pentru copii) la clasă și să scrie despre el. Apoi împarte clasa în grupuri mici și vorbește despre motivul pentru care articolul fiecărui elev este atât de special. Părinții pot face acest lucru și acasă, cu frații sau doar cu mama și tata.

SOLICITĂ UN COPIL PENTRU „REFERINȚĂ” PE „CĂTRE MARE”. Auto-reflecția este esențială pentru învățare. Oferiți elevilor o oportunitate de a-și numi și să-și sărbătorească „luarea de mâncare” - tot ce au câștigat dintr-o experiență de învățare specifică.

TAPTEAZĂ ÎN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ.Lucrul cu alții ajută la evidențierea punctelor tari și deviază deficitele. Profesorii și părinții trebuie să dea drumul și să le permită copiilor să exploreze și să descopere împreună, să se învețe reciproc și să se simtă în siguranță și suficient de apreciați pentru a-și asuma riscurile în timp ce învață. Aș prefera mult să-i angajez pe studenți și să investească în învățare, decât să-mi petrec tot timpul încercând să obțină „răspunsurile corecte”.

Aceste șase activități vor oferi profesorilor și părinților informații importante despre elevul și copilul lor - pozitiv și personal informații care pot fi utilizate la proiectarea lecțiilor și evaluărilor, la diferențierea instrucțiunilor și la colaborarea una cu una cu fiecare student. Și va oferi părinților o perspectivă nouă asupra copilului pe care îl iubesc și a ceea ce îl face să bifeze.

[10 Exerciții de atenție pentru concentrarea școlară mai puternică]

Actualizat pe 28 august 2019