„Sfaturi practice ale părinților care„ aduc ”ADHD” cu Peter Jensen, M.D.

January 10, 2020 04:47 | Miscelaneu

Vă rugăm să rețineți: din cauza dificultăților tehnice, există o calitate slabă a sunetului uneori. Ne cerem scuze pentru neplăcerile create.

În acest webinar de o oră, la cerere, aflați întrebările pe care fiecare părinte ar trebui să le adreseze medicului copilului lor, cum să obțină școală la bord, cu acomodări care funcționează, înseamnă a inspira un comportament mai bun fără să strige și mai mult cu Peter Jensen, M.D.

Vă rugăm să rețineți: din cauza dificultăților tehnice, există o calitate slabă a sunetului uneori. Ne cerem scuze pentru neplăcerile create.

ACCES INSTANT! În acest webinar audio și prezentarea de diapozitive a „Sfaturilor practice ale părinților care„ obțin ”ADHD”, Peter Jensen, M.D., discută despre:
1. Întrebările pe care fiecare părinte trebuie să le adreseze medicului copilului lor
2. Pregătindu-vă drumul către cel mai bun plan de tratament
3. Obținerea școlii la bord cu spații de cazare care funcționează
4. Câștigarea familiei și prietenilor nesuportanți
5. Inspirând un comportament mai bun, fără să strige sau să scârțâie

instagram viewer

6. Negocierea medicamentelor cu un adolescent rezistent

Întâlnește-te cu expertul: Peter Jensen, M.D., este președinte și CEO al Institutul REACH (Resurse pentru promovarea sănătății copiilor), o organizație non-profit pe care a fondat-o în 2006 pentru a disemina intervenții bazate pe dovezi pentru sănătatea mintală a copiilor și adolescenților. În anul trecut a fost numit profesor de psihiatrie și director interimar, Divizia de psihiatrie pentru copii și adolescenți la Universitatea din Arkansas pentru Științe Medicale și Spitalul de copii din Arkansas din Little Rock. Un avocat pasionat pentru sănătatea mintală a copiilor, dr. Jensen este, de asemenea, autorul a peste 300 de articole recenzate de la egal la egal capitole și 20 de cărți și a primit premii pentru cercetarea, predarea și advocacy pentru copii de la mulți naționali organizații.