Cum învață copilul tău?

Cum îndrăznesc editorii să publice această prostie?

Mitul „Stilurilor de învățare” a fost dezlănțuit de cercetători în ultimii 30 de ani, ba chiar NPR Radio Public a avut un podcast în care discuta despre perceptivitatea acestei idioți în educație. Sursele mele sunt enumerate mai jos. Le sugerez redactorilor și cititorilor care sunt părinți disperați, dornici să încerce orice, fac cercetări pe acest subiect.

Linia de fund: Acesta este un mit. Toți studenții învață cel mai bine cu instrucțiune directă și explicită. „Limba întreagă” „Învățarea bazată pe proiect” „Învățarea descoperirii” „Sali de curs flipped” „învățarea condusă de elevi” toate sunt mofturi de educație, toate sunt cel mai bine dovedite și antiteza a ceea ce copiii ADD-dislexici au nevoie de cel mai.
Debutarea mitului stilurilor de învățare:

https://ctl.yale.edu/LearningStylesMyth

https://www.npr.org/sections/ed/2017/03/22/520843457/you-probably-believe-some-learning-myths-take-our-quiz-to-find-out

https://edexcellence.net/articles/3-reasons-most-teachers-still-believe-the-learning-styles-myth

https://www.theguardian.com/education/2017/mar/13/teachers-neuromyth-learning-styles-scientists-neuroscience-education

Lectură recomandată pentru instrucțiuni directe și explicite dacă școala copilului tău este înrădăcinată cu fadurile de educație (care este probabil):

CITIREA RECOMANDATĂ
Auguste, B., Kihn, P., & Miller, M. (2010).
Închiderea decalajului de talente: atragerea și păstrarea absolvenților de treimi superioare la cariere
învățătură
McKinsey & Co.
Clark, R.E., Kirschner, P.A. & Sweller, J. (2012).
Punerea elevilor pe calea învățării: cazul pentru instruire complet ghidată.
Educator american.
Engelmann, S., Becker, W.C., Carnine, D., & Gersten, R. (1988).
Modelul de instrucțiune directă: proiectare și rezultate.
Educația și tratamentul copiilor, 11, 303-317.
Educație Consumatori. Org (2015).
Supliment: Un rezumat al rezultatelor proiectului de urmărire a proiectului.
Wheldall, K., Stephenson, J. & Carter, M. (2014).
Ce este instrucțiunea directă?
Brevele MUSEC, iulie 2014.
Rosenshine, B. (2012).
Principiile instrucțiunii: principii bazate pe cercetare pe care toți profesorii ar trebui să le cunoască.
Educator american, primăvara 2012.

https://goodtogreatschools.org.au/our-products/effective-instruction/

Cred că ai reacționat destul de impulsiv. Poate că nu este știință, dar dacă îi implică pe părinți mai mult și îi lasă copiilor un timp mai bun să învețe, cui îi pasă? Mi-aș dori ca acest lucru să fie la fel de ușor disponibil când am crescut. Prefer să învăț ascultând, apropo.

În antrenamentul de fotbal, încercăm să compunem mesajul folosind toate cele trei. Am jucători care se luptă fără poze. Banuiesc ca depinde de subiect.

Personal, mă străduiesc să înțeleg idei care sunt transmise „doar verbal”. Din propria experiență de învățare, folosind toate cele trei viteze de înțelegere.

S-ar putea să nu fie că ai punctat mai bine când ești testat, dar, probabil, lucrurile pe care le obții, obții mai rapid folosind toate metodele (sau o presupusă metodă preferată).

Ceea ce am învățat în viață este să păstrez o minte deschisă.
S-ar putea ca metoda aleasă pentru testare să fie defectă.
Până la urmă, nu poți să te ocupi de toate complexitățile subiective care pot influența un rezultat, nu?
Pare oarecum arogant să rezolve ceva, deoarece testele folosite nu au susținut ideea. O poziție mai umilă ar fi să spunem că nu am „găsit” încă suficiente dovezi?

Experimentul cu fanta dublă sugerează chiar așteptările noastre pot determina rezultate.
Deci, orice crezi, poate fi adevărat pentru tine.
Ar trebui să fim atenți să judecăm orice, poate.
Voi rămâne „curios” în acest sens.

Suxie22 - Nu știu despre cercetarea științifică asupra stilurilor de învățare, dar în mod sigur învăț mai bine în unele moduri decât altele, și știu că acest lucru este valabil și pentru alții. Sunt 100% sigur că diferiți oameni învață cel mai bine în moduri diferite. În ceea ce privește chestiunea NPR - răspunsurile pot fi adevărate pentru majoritate, dar nu sunt corecte pentru mine. Chiar învăț mult mai bine din text atunci când folosesc lucruri subliniate sau subliniate. Pot evidenția / sublinia jumătate din text, dar doar un fel de atingere a textului mă ajută să mă concentrez și să mă absorb. (Aș putea să-l ating și cu degetul în timp ce citesc, dar un instrument de evidențiere sau scriere funcționează mai bine pentru mine. Îmi este greu să citesc text pe un ecran!) Învăț din citit mai mult decât în ​​orice alt mod. Scrisul mă ajută și pe mine.