Avertismentul în două minute poate complica efectiv tranzițiile

10 mai 2016

Un mic studiu realizat de cercetătorii de la Universitatea din Washington Computing for Healthy Living & Learning Laborator a descoperit că copiii mici erau semnificativ mai supărați, mai des când li s-a spus timpul ecranului avea să se încheie curând, decât atunci când jocul video, programul TV sau accesul la internet au fost întrerupte fără avertisment.

Oamenii de știință au intervievat 27 de părinți ai copiilor cu vârste cuprinse între cinci și cinci, dintre care niciunul nu a avut în mod explicit ADHD. Apoi, într-un set de date separat, cercetătorii au cerut 28 de familii suplimentare să completeze un jurnal pentru părinți pe o perioadă de două săptămâni care a descris modul în care a folosit copilul lor ecrane, ce au făcut părinții în timp ce copiii au folosit ecrane, cum s-a încheiat timpul ecranului, dacă timpul ecranului a făcut parte dintr-o rutină zilnică și dacă copilul a fost supărat la sfârșitul ecranului timp.

Un interes deosebit pentru oamenii de știință a fost ușurința (sau lipsa acestora) cu care copiii

tranziți departe de timpul ecranuluiși ce factori ar putea contribui la o finalizare mai lină și mai calmă. Studiul a descoperit că angajarea cu ecrane ca parte a unei rutine cu un punct stabilit de început și final a creat tranziții mai ușoare și a scăzut numărul de bătălii între părinte și copil. De asemenea, a ajutat atunci când tehnologia a aplicat tranziția - de exemplu, când wi-fi-ul a devenit indisponibil, bateria a murit sau emisiunea s-a încheiat. Utilizarea numărătoirilor invers și a avertizărilor pentru a semnala tranziția viitoare a provocat, totuși, o tranziție mai rock. Cercetătorii consideră că, în timp ce avertismentul pregătește copiii pentru o schimbare viitoare, amintește și ea ei de autoritate părintească, ceea ce ar putea declanșa rezistența copilului și le-ar putea oferi timp să lucreze argument. (Studiul nu a studiat în mod explicit impactul folosirii cronometrelor sau a altor numărătoare electronice.)

Aceste descoperiri, descrise în o hartie prezentat pe 9 mai la conferința CHI 2016 a Asociației pentru Calculatoare Mașini din San Jose, California, a surprins chiar și oamenii de știință. „Ne-am gândit că a le oferi copiilor un avertisment pentru a stabili așteptările va ajuta lucrurile să meargă mai bine și, de fapt, le-a înrăutățit”, a spus autorul principal, Alexis Hiniker, candidat la doctorat la Universitatea din Washington.

Datele au arătat, de asemenea, că părinții au folosit timpul ecranului pentru a ține copiii ocupați atunci când au fost nevoiți să participe la anumite nevoi proprii și ca un tratament pe care copiii îl bucură. Părinții s-au simțit în conflict cu privire la a permite copiilor să interacționeze cu ecranele. Părinții implicați în studiu s-au îngrijorat că au folosit timpul de ecran pentru propriul beneficiu - pentru a face sarcini, pentru a se îngriji de sine sau pentru a face o pauză scurtă de la parenting. Ei credeau că prea mult timp de ecran este rău pentru copii, cum ar fi prea mult zahăr sau desert, și că copiii nu se vor autolimita. Frecvent părinții au încheiat timpul ecranului, deoarece erau gata să le ofere copiilor lor o atenție nedivizată din nou.

Au existat 6 motive principale pentru care timpul ecranului s-a încheiat: contextul (situația s-a schimbat, de exemplu, era momentul să plece), copilul a decis (de ex., A vrut o gustare sau să joace un joc diferit), părintele a decis că timpul de ecran a sfârșit, tehnologia a ajuns la un punct natural de oprire (de exemplu, jocul s-a terminat), timpul ecranului s-a încheiat în conformitate cu o regulă sau copilul a căzut adormit.

Actualizat la 6 aprilie 2017