Asistenții școlari și medicii ADHD

Clasa lui Natalie merge astăzi într-o excursie pe teren pentru a vizita o școală cu o cameră care a fost păstrată doar pentru un astfel de scop. Arăta atât de drăguț în această dimineață, îmbrăcarea este cel mai apropiat lucru pe care l-am putut găsi Casă mică pe Prairie îmbrăcați-vă și ducându-și masa de prânz într-o găleată, acoperită de o pânză de mâncare!

Pentru profesori, sunt sigur că excursiile pe teren pot fi un coșmar organizatoric. A uitat cineva să-și aducă prânzul? Aici sunt părinții părinți? Vine autobuzul?

Cu tot ce se întâmplă, care sunt șansele pe care profesorul își va aminti că un copil din clasă, Natalie, trebuie să își asume Medicamente ADHD în timp ce au plecat? Nu aș face Și am aflat de-a lungul anilor că de multe ori nu o fac.

Așa că, în această dimineață, am mers-o pe Natalie la școală și am făcut legătura cu ambele asistenta scolara, Anna și profesoara lui Nat, domnul Sibbel. Cu Anna la serviciu, mă pot relaxa. Ea va fi sigură că domnul Sibbel ia medicamentul lui Nat împreună cu el. Acum, tot ce trebuie să facă este să-și amintească să i-l dea atunci când se rostogolește ora 1:00. Dacă uită, șansele ca comportamentul lui Nat să-l determine în cele din urmă!

Ce aș face fără Anna? Ea joacă un rol esențial în asigurarea faptului că experiența școlară a lui Nat este cea mai bună.

Am fost recent intervievat pentru un buletin informativ scris pentru asistenții școlari despre cum pot fi de ajutor copii cu ADHD. Puteți citi interviul de mai jos. Plănuiesc să tipăresc o copie, să adaug o notă personală de mulțumire și să o predau Anna cu un zâmbet. Poate că veți decide să faceți același lucru pentru o asistentă școlară specială, care este profesionistul din echipa școlară a copilului dumneavoastră.

Următorul articol a apărut în Profesionist în sănătate școlară, Ediția 14, sept. 9, 2009.

Kay Marner, autorul „My Picture Perfect Family”, un blog despre parentingul unui copil cu ADHD, a luat recent ceva timp pentru a vorbi cu noi despre relația familiei sale cu asistenta școlii fiicei sale. Iată ce a avut de spus despre cum asistenta lor școlară ajută la facilitarea unui mediu de învățare de succes pentru fiica ei:

Q. Îmi poți povesti puțin despre copilul tău și cum a fost experiența ei cu asistenta școlară?

A. Natalie are 9 ani și este a treia clasă. Am adoptat-o ​​dintr-un orfelinat din Rusia pe când avea 2 1/2. Are ADHD, tulburări de procesare senzorială și dizabilități de învățare. Ea a fost tratată cu medicamente de la vârsta de 5 ani și am încercat de-a lungul timpului o varietate de medicamente și doze. În prezent, ea ia 40 mg de Ritalin LA când se trezește și alte 40 mg la 13:00, în cabinetul asistentei medicale. Ea ia o doză de 10 mg de Ritalină cu acțiune scurtă la 18:00, apoi ia Clonidină cu o oră înainte de culcare pentru a ajuta la somn. Natalie tocmai și-a început cel de-al patrulea an la Școala Elementară Sawyer din Ames, Iowa. Anna Weber a fost asistenta școlii de-a lungul timpului lui Natalie.

Q. Ce a făcut asistenta școlară a lui Natalie în trecut, care a făcut o diferență pentru tine și copilul tău?

A. Anna a format o relație grijulie și de susținere cu Natalie. Este o prezență calmă și stabilă în mediul școlar al lui Natalie, iar verificarea cu ea a devenit o parte importantă din rutina zilnică a lui Natalie - la fel de importantă, în mintea lui Natalie, cel puțin, ca și medicamente în sine! De fapt, anul trecut am făcut o grămadă de modificări ale medicamentelor și, de ceva vreme, Natalie nu a luat medicamente la școală. A dezvoltat o mulțime de dureri de cap, dureri de cap și febrile - în mintea ei! Voia doar să o viziteze pe Anna! Într-o bună zi a avut probleme cu profesoara. A trimis o notă de la profesoară la birou, apoi a rămas să vorbească! Profesoara ei nu a fost fericită că a plecat atât de mult și a întrebat unde mai mergea în afară de birou. Nu plecase nicăieri - nu-i lipsea decât să-i ia legătura cu Anna și secretarii - și le era dor de ea!

Q. Care sunt unele comportamente (pe baza poveștilor pe care le aveți) pe care asistentele școlare pot fi în căutarea relațiilor cu studenții cu ADHD?

A. Pentru Natalie, este nivelul ei de anxietate și cred că același lucru este valabil și pentru mulți copii cu ADHD. Când Natalie este neliniștită, comportamentul ei se deteriorează. Denumirea sentimentelor ei, identificarea a ceea ce se întâmplă în mediul ei și oferindu-i o anumită reasigurare și siguranță va merge mult până la calmarea ei. Și, așa cum am menționat, hipocondria - asistenta școlară devine parte asistentă, detectivă parte, terapeut, când vine vorba de copii cu ADHD și condiții coexistente. Anna mă bucură să mă sune la check-out înainte de a trage o concluzie dacă Nat este bolnav sau nu, sau dacă este supărată sau neliniștită. Analizăm cum a fost ea zilele trecute, comparăm ceea ce ne spune fiecăruia dintre noi și încercăm să dezvăluim orice evenimente precipitate la școală. Într-o zi, de exemplu, Natalie intră din sala de prânz plângând tare; neconsolat. Ea a spus monitorului din sala de prânz că avea o durere de cap groaznică. Se pare că un copil de la masa ei a luat un sondaj - ridică mâna dacă nu-ți place Natalie - și toată lumea ridicase mâna. Durerea ei era cu adevărat durere de inimă. Copiii cu ADHD au adesea probleme în a se potrivi social, astfel încât interacțiunile sociale devin o parte a puzzle-ului asistent-ca-detectiv.

Q. Ce tipuri de răspunsuri funcționează bine pentru studenții care lucrează cu studenții care au ADHD?

A. Acceptare și susținere, nu critică și vină. Oare studentul a uitat să îi dea mamei nota, spunând că mai are doar alte medicamente pentru încă 3 zile rămase? Ei bine, sigur că a făcut-o. Organizarea și concentrarea fac parte din tulburarea ei! Ajută-o cu sfaturi și laude pentru a deveni mai responsabilă, nu reacționează negativ.

Q. Există modalități specifice de asistență medicală școlară pentru a afla elevii cu ADHD sau părinții lor, că ați văzut că funcționează bine?

A. Încercați doar să mențineți o comunicare bună. Dispuneți de un sistem sigur pentru avertizarea părinților atunci când se termină medicația. Înregistrați-vă prin telefon sau e-mail o dată în timp pentru a compara notele. Alertați părintele dacă vedeți schimbări în starea de spirit sau comportamentul copilului.

Actualizat pe 18 mai 2017