Apreciere student la Academia Eton

Până la vârsta de 10 ani, Emma Schwartz, diagnosticată cu ADHD, era în flăcări în școală. După cinci ani într-o școală primară publică din Birmingham, Michigan, mama ei era frustrată - și îngrijorată. „Nimeni nu a știut să o ajute în plan academic, social sau emoțional”, spune Jo Ellen. Zice ea, cea mai bună metodă de a-i descrie fiica, atunci „nu reușea să prospere”. Stima de sine a Emma era practic inexistentă.

Mama Emma știa că, odată ce fiica ei a intrat în anii critici de gimnaziu, ceva va trebui să se schimbe. Academia Eton a apelat la ea din cauza dimensiunii mici a clasei - opt elevi dintr-o clasă - și a reputației școlii de a ajuta copiii cu diferențe de învățare. De fapt, Eton este singura școală acreditată din clasa întâi-a-XII-a din Michigan, concepută special pentru copiii cu ADHD sau cu dislexie, disgrafie și alte dificultăți de învățare.

Viața școlară a Emma a început să se transforme în prima săptămână la Eton. „Nu mai era copilul ciudat”, spune mama ei. Fiica ei ar putea în sfârșit să fie confortabilă în propria piele, știind că toți cei de la școală, de la custode până la secretarul din birou, au înțeles și i-au acceptat pe elevi. Astăzi, Emma este o clasă a opta. Are prieteni, îi place școala și „stima ei de sine trece prin acoperiș”, spune mama ei.

"Eton oferă experiențe educaționale de cea mai bună calitate și oferă, de asemenea, un mediu care să creeze respectul de sine al unui copil", spune Saralyn Lawn, directorul diviziei școlii inferioare. Clasele mici permit profesorilor să personalizeze instrucțiunile pentru fiecare copil și să dezvolte o relație cu fiecare elev. Școala plasează copiii în săli de clasă cu vârste multiple, pe baza nivelurilor de realizare și oferă un curriculum multisenzorial și adecvat dezvoltării. Toți profesorii sunt instruiți să învețe abordarea Orton-Gillingham, o metodă multisenzorială pentru predarea foneticii și / sau a limbii! Program, care este conceput pentru a ajuta elevii să dobândească abilități de citire.

Potrivit lui Pete Pullen, șeful școlii lui Eton, „academia nu vede și nu abordează diferențele de învățare la copii; îi sărbătorim și le cultivăm creativitatea. Noi facem mult mai mult decât să învățăm abilități pentru diferite tipuri de cursanți; pregătim diferiți cursanți pentru a conduce ”.

Frustrarea lui Jo Ellen față de viitorul academic al fiicei sale s-a transformat în stăpânire. „Școala o învață pe Emma în felul în care trebuie să învețe”, spune ea. „Acum toată lumea o acceptă. Nu trebuie să-i explicăm nimănui nimănui. Asta merită mult - atât pentru mine, cât și pentru fiica mea. ”

Actualizat la 3 noiembrie 2019