Problemele psihiatrice merită un loc în pregătirea educatorilor

Luni dimineață, mi-a sunat telefonul. Am recunoscut numărul drept școala lui Bob. Cu un gemu, am atins butonul „ignoră” de pe telefon și am așteptat să le lase un mesaj, sperând Doar managerul de la cafenea mi-a anunțat (pentru a 98-a oară) contul de prânz al lui Bob este în roșu.

Nici un asemenea noroc. În schimb, a fost consilierul școlii, care a sunat să-mi spună că Bob era la birou cu directorul, iar ea îl rugase pe consilier să mă sune pentru a vedea dacă pot veni la școală și să mă așez să vorbesc cu ea și Bob.

Vorbi? Despre ce? Nu eram sigur care a fost punctul unei întâlniri și am exprimat asta, încercând să nu pară enervat (am fost). Aș putea vorbi cu Bob până când corzile mele vocale s-au cutremurat și s-au aruncat ca praful - nu va realiza nimic. Nu era așa dureros de evident?

A fost ideea să mă prezint pur și simplu în speranța că îl pot calma pe Bob? Am observat că prezența mea ar face probabil orice dar. Într-adevăr, probabil că nu va face decât să-i crească răspunsul primordial. Dacă ar fi ajuns la punctul de a se târî sub mese și scaune - încercând să „scape” de situație - nu prea aveau de făcut decât să-l țină conținut și să-l aștepți.

Este deranjant să auzi copilul tău - aproape 10 și în clasa a patra - se comportă în acest mod. Este aproape mai deranjant să realizăm că au adulții responsabili nici o idee cum să se ocupe de situație. Și mai rău, că adulții responsabili par să fie teama de copilul tău. Pe lângă toate calitățile sale minunate, pozitive, Bob este foarte inteligent și extrem de manipulabil - dacă știe că te-a speriat, poți uita să ai vreodată controlul.

Ce s-ar întâmpla dacă am înceta în sfârșit să pretindem că bolile mintale la copii nu există și am începe să pregătim profesioniștii care lucrează cu copiii pentru tratarea situațiilor de genul acesta? În sfârșit începem să oferim educatorilor informații (deși limitate) despre tulburările din spectrul autismului și despre alte dizabilități „de învățare” - dar ce se întâmplă cu tulburările psihiatrice? Când ne vom da seama în sfârșit, nu este doar o problemă a copiilor „să acționeze?”

Aceasta părea să fie părerea consilierului și a directorului - că Bob acționa pur și simplu și, dacă ar ajunge slujba bătrânei, ar fi înspăimântat de supunere. Ceea ce nu au reușit să înțeleagă este că a fost un răspuns biofizic și nu a avut nicio legătură cu simțul drept și greșit al lui Bob. În „mintea lui dreaptă”, Bob îți poate spune exact cum ar trebui să se comporte singur la școală. Din aceasta, este un cu totul alt joc.

Nu mă aștept ca educatorii să-mi crească copilul și înțeleg că există o limită la ceea ce ar trebui să aibă de a face. Ar fi bine, totuși, dacă ar avea la dispoziție instrumentele adecvate pentru a ne întâlni cel puțin - părinții care încearcă să se acomodeze Toată lumea are nevoie - la jumătatea drumului.