Modul în care profesorii modelează sănătatea mintală a elevilor

Profesorii modelează sănătatea mintală a elevilor pentru că sunt adesea primul adult la care ajunge un student când are dureri emoționale. Însă profesorii nu au puterea de a ajuta elevii individuali cu sănătatea lor mintală (conform politicii școlare și a mediului educațional al profesorului). Dar este timpul să vă îmbunătățiți sistemul de învățământ și recunoaște rolul important pe care îl joacă profesorii în sănătatea mintală a elevilor lor.

Sănătatea mintală a elevului și relația profesor-elev

Abordarea problemelor de sănătate mintală a elevilor nu face parte din fișa postului profesorului și nici nu este responsabilitatea lui. Educatorii nu primesc antrenament formal de sănătate mintală, care, într-o măsură, este de înțeles. Slujba educatorului este de a învăța, nu de consiliere. Atât profesorii școlii publice, cât și profesorii universitari sunt obligați să trimită studenți cu probleme de sănătate mintală la serviciile de consiliere din campus. Nu li se permite în mod oficial să discute despre sănătatea mintală a studenților sau să ofere sprijin sau asistență.

Aceasta este o sabie cu două tăișuri - în timp ce recunoaște incapacitatea educatorului de a oferi tratament formal și schimbă această responsabilitate către profesionistul corespunzător, trimite un mesaj diferit către student. Nu numai că nu respectă alegerea studentului de a se deschide, dar, de asemenea, presupune că admiterea studentului nu afectează sănătatea mentală a educatorului.

Cum percep educatorii rolul lor în sănătatea mintală a elevilor

Politica școlară nu schimbă faptul că mulți studenți se simt mai confortabil să se deschidă în ceea ce privește sănătatea lor mentală profesorilor lor decât consilierii școlii. „De multe ori, suntem primii adulți care tratează studenții ca adulți, ceea ce poate fi împuternicitor și încurajator”, a spus Nikki Puckey, lector principal în limbă și lingvistică și conducător de programe pentru studii de limba engleză la Universitatea din Winchester, într-un interviu din iulie cu autor.

Studenții lui Puckey au confidențiat în ea multe probleme de sănătate mintală, inclusiv tulburări de alimentație, auto-rău, boli psihice cronice, divorț și decese de familie, printre altele. Puckey spune:

Sănătatea mentală a studenților devine din ce în ce mai importantă în meseria mea. De la an la an, trebuie să petrec mai mult timp susținând studenții pastoral eu, lucrez cu Serviciile pentru Studenți și Registrul și să-l aduc la ședințe.

Ea a adăugat că își propune să fie acolo pentru studenții ei oricând și, oricum, ar putea avea nevoie de ea.

Având în vedere că mulți educatori se referă la studenții lor drept „copiii lor”, nu este de mirare că dezvoltă relații personale cu aceștia. Într-un interviu din iulie cu autorul, Sean Barnette, profesor asociat de engleză la Universitatea Lander, a declarat:

Îmi îngrijesc cu adevărat studenții și sunt mândru că sunt o prezență relativ stabilă și grijulie (dacă este neputincioasă) pentru ei, deoarece nu au întotdeauna așa ceva. Îmi reamintesc că prezența mea, ascultarea și grija mea sunt adesea ceea ce apreciază elevii.

Trebuie să tratăm bolile mintale ca bolile fizice la școală

David Red, instructor de fizică la Colegiul de stat Saint John's River, a rezumat politicile defecte într-un interviu din iulie cu autorul.

Să spunem că un student a suferit o vătămare fizică în laboratorul meu. Ar trebui să ajut în termen scurt imediat, aplicând un bandaj sau CPR, iar apoi studentul ar trebui dus la un adevărat profesionist medical pentru asistență mai bună. Cred că politica privind sănătatea mintală este pusă oarecum cu această analogie: nu sunt instruit și nu ar trebui să fie cel care trebuie tratează sănătatea mintală Probleme.

Cred însă că există un defect în această analogie. Aș fi șocat dacă un student cu un picior rupt ar spune: „Nu voi intra în acea ambulanță”, dar este destul de plauzibil pentru mine că un student nu va efectiv mergi la ajutor într-o situație de trimitere și chiar nu le poți forța. Când un student Alege să-i spună profesorului lor ceva din interiorul lor, aceasta se bazează parțial pe relația lor cu acel profesor.

Gânduri finale privind rolul profesorului pentru formarea sănătății mintale a elevilor

După cum am stabilit în Viitorul educației pentru sănătate mintală, sistemul de învățământ este o birocrație, care plasează în mod constant bani și clasamente înaintea nevoilor studenților și educatorilor. Chiar dacă educatorii nu pot oferi tratament profesional, aceștia pot oferi amabilitate și compasiune, niciuna dintre acestea nu necesită pregătire specială sau calificări. Orice politică școlară care îi descurajează să facă acest lucru cu siguranță nu servește nevoile educaționale ale studenților, cu atât mai puțin sănătatea mintală.

Trebuie să echipeze educatorii noștri cu instrumentele și resursele pentru a oferi sprijin pe termen scurt care ar putea încuraja studenții să caute tratament formal. De asemenea, trebuie să oferim servicii de sănătate mintală educatorilor noștri și să nu mai pretindem că sunt robotici și neafectați de sănătatea mentală a elevilor lor.

Ce putem face pentru a ajuta sănătatea mintală a studentului

În videoclip, discut despre modul în care politicile existente dăunează studenților și profesorilor noștri și oferă o soluție pentru a o schimba.

Mel Lee-Smith este un scriitor, blogger și editor independent, alimentat de o pasiune de-a lungul vieții pentru limbă (și cafea). Scrie pentru că vrea să facă diferența. Conectează-te cu ea pornit site-ul ei web, Stare de nervozitate, Facebook, Mediu sau Google+.