Stabilirea unei relații Părinți-Profesori
Primul contact cu profesorul copilului dvs., în multe feluri, este cel mai important, acesta este momentul în care creați raport și dezvoltați o relație de încredere. Prin urmare, un timp și setare adecvate sunt importante pentru prima întâlnire scurtă. Este cel mai bine un apel telefonic, o notă sau, cel mai bine, o întâlnire inițială față în față. Un moment bun pentru a contacta profesorul copilului dvs. este în prima săptămână de școală. Acest lucru vă oferă posibilitatea de a vă întâlni unul cu celălalt atunci când niciuna dintre ele nu are reclamații. În caz contrar, primul contact al profesorului poate fi neplăcut. Profesorul apelează, de obicei, pentru a descrie un comportament inacceptabil sau pentru a raporta progresul copilului despre progresul și îngrijorarea ei că poate exista o problemă de învățare. Acest tip de contact pune de obicei un părinte pe defensivă, iar comunicarea poate fi împiedicată. Niciuna dintre părți nu câștigă, iar cel mai mare ratat este copilul tău.
Cu toate acestea, în prima săptămână de școală, profesorul știe probabil foarte puțin despre copilul tău. Astfel, sunteți în măsură să furnizați câteva informații utile. Acesta este momentul să menționăm apoi să le identificăm. Și, nu în ultimul rând, asigurați-i profesoarei că are sprijinul și cooperarea voastră deplină. Oferă-i profesorului numărul tău de telefon și spune-i să se simtă liberă să sune atunci când este nevoie de ajutor de acasă. Anunțați profesorul din start că doriți să lucrați cu ea, nu împotriva ei, astfel copilul dvs. va învăța. Nu simți că intriți sau că cereți tratament special. Pur și simplu indicați că sunteți cu adevărat îngrijorat de faptul că copilul dvs. primește o educație bună.
După ce copilul dvs. a petrecut șase săptămâni la școală, sună din nou sau lasă o notă pentru a verifica progresul copilului. Dacă trebuie să fie creată o conferință, faceți-o imediat. Chiar dacă copilul tău se descurcă bine, este posibil să mai vrei o conferință. Dacă copilul dvs. este la grădiniță sau în clasa I, morți după următoarele întrebări pot fi cele mai potrivite:
- Copilul meu este capabil să se înțeleagă cu alții?
- Copilul meu poate participa bine la activitățile de grup?
- Ce pot face pentru a încuraja sau a ajuta copilul meu să învețe să citească?
- Puteți descrie programul de citire al copilului meu?
- În clasa a doua și a treia, poate doriți să puneți aceste întrebări suplimentare:
- Copilul meu întâmpină dificultăți cu abilități specifice? Dacă da, ce sunt! Cum îl putem ajuta cu aceste abilități?
- Copilul meu întâmpină vreo dificultate care îl poate împiedica în viitor?
Instrucțiuni
Să luăm în considerare orientări specifice care să vă ajute să comunicați eficient cu profesorul copilului. Practicați aceste recomandări, iar copilul dvs. va profita de beneficii.
Orientarea 1: Identificați scopul pentru conferință. Îți faci cunoștință? Este să vă atenuați grijile cu privire la atitudinea precară a copilului dvs. față de lectură și / sau școală! Sau trebuie să primești o carte de raport și scoruri de testare? Fiecare dintre aceste situații este mult diferită și necesită o pregătire diferită.
Orientarea 2: Comunicați scopul pentru conferință. Dacă solicitați conferința, spuneți-i imediat profesorului scopul. Acest lucru ajută la ameliorarea temerilor imaginate pe care le poate avea profesorul în legătură cu solicitarea dvs. de a organiza o conferință.
Orientarea 3: Organizați conferința la confortul profesorului. Profesorul are timp suficient pentru a planifica și pentru a avea informațiile necesare la conferință. O conferință neplanificată se poate dovedi a fi o pierdere de timp atât pentru profesor cât și pentru părinte și poate provoca sentimente de frustrare.
Orientarea 4: Planificarea conferinței. Scrieți zonele și întrebările pe care doriți să le acopere conferința. Combinați, ștergeți și clarificați aceste întrebări și, în cele din urmă, acordați-le prioritate. Folosind acest proces, cele mai importante întrebări vă vor răspunde într-un mod clar, succint. Mai mult decât atât, răspunsurile profesorului vor fi probabil mai clare și mai clare.
Orientarea 5: Refaceți scopul conferinței la debut. Încercați să rămâneți pe un singur subiect, deoarece timpul împreună este limitat.
Orientarea 6: Afișați o atitudine pozitivă în timpul conferinței. Fiți conștienți că nu numai ceea ce spuneți reflectă atitudinea dvs., ci și tonul voinic, expresia facială și mișcările corpului. O voce tare poate implica dominare. Postura rigidă poate sugera furie sau dezaprobare. Ascultă întotdeauna atent și arată-ți entuziasmul.
Orientarea 7: Rămâne deschis și susține pe toată durata conferinței. Nu deveni antagonist sau defensiv; altfel rezultatul conferinței poate fi dezastruos. Străduiți-vă pentru cooperarea dintre dumneavoastră și profesorul copilului vostru. Chiar și atunci când profesorii prezintă o latură negativă de Comportamentul copilului tău sau te informează despre alte probleme, încearcă să rămâi obiectiv. Acest lucru poate fi dificil atunci când este copilul tău, dar el va întâmpina la fel de multe sau mai multe dificultăți, dacă tu și profesorul murit nu încercați să găsiți o modalitate de a lucra împreună pentru a rezolva aceste probleme.
Orientarea 8: Asigurați-vă că sunt oferite sugestii pentru a crește creșterea copilului. Dacă copilul tău se descurcă bine, află ce poți face pentru a asigura succesul și progresul continuu. Dacă are dificultăți, asigurați-vă că profesorul depășește doar a evidenția o problemă. Profesorul trebuie să ofere idei pentru eliminarea sau reducerea dificultății. Mulți părinți au fost descurajați sau agravați, deoarece profesorii subliniază probleme, dar nu oferă soluții. Nu lăsa această situație! Dacă nu pot fi furnizate sugestii imediate, atunci este necesară o conferință de urmărire.
Orientarea 9: Cereți exemple de muncă zilnică pentru a înțelege mai bine punctele tari și punctele slabe ale copilului dvs. Revedând activitatea copilului dvs., veți afla dacă s-au înregistrat progrese de la ultima conferință. Punctele slabe au devenit mai severe? Dacă nu s-au făcut îmbunătățiri, se folosesc alte metode sau materiale? Ca părinte, ce ar trebui să faci acasă cu copilul?
Orientarea 10: Clarificați pe scurt rezumați fiecare punct important pe măsură ce este discutat. Astfel, atât profesorul, cât și părintele sunt mai capabili să dezvolte o înțelegere și un acord reciproc. Să luăm la o conferință în care un părinte face o treabă bună de a clarifica și rezuma un punct major.
Profesoara Susan are dificultăți în ceea ce privește citirea orală. Ea nu citește lin și are tendința de a citi într-o manieră cuvânt cu cuvânt. Dacă Susan citește împreună cu o versiune înregistrată a unei cărți, lectura ei orală s-ar îmbunătăți. Îi poți oferi Susanului versiuni înregistrate de cărți?
Părinte: Susan este o cititoare săracă. Vrei să fac tonuri de cărți, astfel încât Susan să poată citi împreună cu banda?
Profesor: Da, puteți face casete, dar biblioteca publică și școlară vă poate oferi, de asemenea, casete și cărți. De asemenea, aș dori să clarific un punct despre capacitatea de citire a lui Susan. Are unele dificultăți în ceea ce privește citirea orală, dar nu aș clasifica-o drept cititor sărac.
Părinte: Mulțumesc pentru clarificări. Susan și cu mine vom lucra împreună pentru îmbunătățirea lecturii orale. Vom verifica școala și biblioteca publică pentru câteva cărți și casete.
Dacă părintele nu ar fi rezumat și clarificat ceea ce s-a auzit în această conferință, s-ar fi putut dezvolta o concepție greșită - Sugerând că ar fi înregistrat cărți pentru Susan, părintele a reușit să afle dacă sugestia era adecvată, precum și să afle despre alternative. Observați că acest părinte a rezumat conferința la final, astfel încât ambele părți au primit același mesaj.
Orientarea 11: Acordul dat este dat, discutați următorul subiect. În timpul conferinței, este posibil să doriți ca profesorul să înțeleagă anumite lucruri despre copilul dumneavoastră. sau este posibil să aveți o solicitare specială. După ce punctul tău este înțeles și profesorul a fost de acord, este înțelept să nu continuăm aceeași discuție. Poate prezenta noi întrebări care pot inversa acordul făcut anterior. Odată ce o decizie este luată, cel mai bine este să începeți să discutăm despre următorul punct. Veți găsi că conferința este mult mai productivă.
Orientarea 12: Asigurați-vă că înțelegeți informațiile pe care le furnizează profesorul. Deseori profesorii folosesc jargonul educațional, fără să-și dea seama că părinții nu înțeleg. Nu-ți fie frică să ceri o explicație sau o definiție. Asigurați-vă că la încheierea conferinței ați înțeles toate informațiile raportate. dacă ești confuz sau incert, copilul tău nu va beneficia și învățarea poate fi împiedicată.
Orientarea 13: Țineți scurt conferințele. Conferințele care durează mai mult de 40 de minute pot fi obositoare atât pentru părinte, cât și pentru profesor. Dacă nu puteți îndeplini tot ceea ce a fost planificat, cereți o altă conferință. Programând o viitoare conferință, veți avea ocazia să urmăriți acordurile anterioare și să le revizuiți dacă este necesar
Următor →: Despre Dr. Robert Myers
~ înapoi la pagina principală ADD Focus
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
