Studenții care se învârtesc sau care nu se oferă voluntar să răspundă la întrebări

Copiii învață mai bine când participă la discuțiile din clasă. Dar ce faci cu un copil care nu se oferă niciodată voluntar pentru a răspunde la o întrebare - care se abține să vorbească pentru că are probleme la formularea răspunsurilor la timp sau este dureros de timid? Ce zici de un copil impulsiv, care „împinge reflectorul” în mod repetat, răspunzând chiar și atunci când ai apelat la un alt student? Iată câteva strategii de luat în considerare:

Învățare în grup întreg

În loc să chemați studenții unul câte unul, încercați să-i faceți să răspundă la unison la întrebările dvs. și numai atunci când îi îndrumați să facă acest lucru.

Ține-ți mâna, ca și cum ai direcționa traficul. Apoi, spuneți încet și clar, o întrebare la care se poate răspunde printr-un singur cuvânt sau expresie. Întrerupeți cel puțin cinci secunde pentru a oferi tuturor posibilitatea de a formula un răspuns. Apoi spuneți „toată lumea” și coborâți mâna. În acest moment, elevii dvs. ar trebui să strige răspunsul cu o singură voce.

O abordare înrudită este de a pune o întrebare la clasă, iar apoi elevii să vă ofere „degetele mari” când știu răspunsul. Așteptați până când se ridică un număr de deget, apoi dați-le semnalul să răspundă.

Dacă cinci secunde nu par să fie suficient timp pentru ca un copil să-și strângă gândurile și să vină cu un răspuns, este posibil să rugați elevii să se împerecheze. În acest fel, partenerii își pot împărtăși gândurile unii cu alții înainte de a răspunde la întrebare.

Fa tot posibilul pentru a-ti proteja studentii de jena. Dacă un student își face griji că colegii de clasă îl vor considera „mut”, deoarece nu este în măsură să răspundă la multe dintre întrebările tale, creează un semnal secret. De exemplu, i-ai putea spune că ar trebui să ridice mâna de fiecare dată când pui o întrebare - dacă știe sau nu răspunsul - dar că vei lua în considerare să-l apelezi doar dacă își arată palma. Dacă ridică mâna cu un pumn închis, veți ști să apelați pe altcineva.

Tehnici nonverbale

Nu pierdeți din vedere faptul că copiii pot participa la lecții fără să vorbească. O abordare este aceea de a face ca fiecare copil să țină un card sau o placă de ștergere la uscat pe care a scris răspunsul corect.

În mod alternativ, puteți scrie răspunsuri adecvate întrebărilor dvs. pe stive de cărți conectate cu elemente de fixare din alamă și să dați câte un teanc fiecărui student. De exemplu, pentru o secțiune despre abilitățile de matematică de bază, puteți înmâna seturi de patru cărți, marcate ADD, SUBTRACT, MULTIPLY și DIVIDE. Ați putea oferi elevilor dvs. o problemă de cuvânt și să-i întrebați ce ar face pentru a găsi soluția.

Adaptat cu permisiunea de la SandraRief.com și Cum să ajungem și să învățăm copiii cu ADD / ADHD, ediția a doua, Copyright 2005 de Sandra F. Rief.

Actualizat la 19 aprilie 2017