Ajutarea copilului dvs. să depășească problemele spațiale
Termenul „probleme spațiale” înseamnă nu numai dificultăți în cunoașterea dreptului din stânga, dar recunoașterea faptului că „a fost” nu este același cu „a văzut” sau „b” la fel ca „d”. Când profesorii sau cei care testează copiii folosesc termenul „probleme spațiale”, înseamnă că nu numai cele de mai sus, ci și acei copii care își aglomerează toate problemele aritmetice într-o parte a unei pagini când își fac temele - sau se amestecă atunci când încearcă să urmeze indicații - sau se pierd atunci când se află într-un loc nou sau care nu știu să scrie anumite cuvinte, litere sau numere. Problemele spațiale se pot referi, de asemenea, la gradul de dezorganizare în camera unui copil.
Majoritatea copiilor se vor amesteca „stânga” și „dreapta” până când vor avea aproximativ șapte ani. Dar undeva în jurul vârstei de cinci sau șase ani, majoritatea copiilor, având în vedere oportunitățile adecvate, vor începe să poată identifica părțile din dreapta și din stânga corpului lor.
Începeți cu camera copilului. Curățați dezordinea. Pune lucrurile deoparte. Încurajați ordinea. Dacă există ordine către restul casei, șansele sunt ca copilul dvs. să imite acea ordine. Scolding-ul nu va corecta situația decât dacă există linii directoare și. în acest caz, este ceea ce copilul moare vede în jurul lui. A ajuta copilul să-și păstreze spațiul I, în camera sa organizată poate însemna, cel puțin inițial, o cantitate corectă de preluare de către părinți, dar în cele din urmă, cum ar fi curățenia, copilul va primi mesajul și se va obișnui cu ordinea, la fel cum face curatenia și se va simți inconfortabil fără aceasta.
Au locuri clar definite pentru lucruri. Și mențineți indicațiile simple. „Hainele merg aici. Cărțile merg acolo. Benzi desenate pe acolo etc. - Asigurați o mulțime de sertare și rafturi. Cutiile de depozitare convenabile pot fi obținute pentru lucruri cu o mulțime de piese mobile, puzzle-uri și jocuri. În acest fel, piese de jocuri sau puzzle-uri pot fi păstrate separat una de alta și vor fi folosite. Nu este nimic mai descurajant decât o mulțime de jocuri cu toate piesele împletite împreună. Copilul le va ignora pur și simplu
Joacă jocuri „direcționale” cu copilul tău. Copiii mici, în special preșcolarii, le place să joace jocuri în care indică părți ale corpului lor, de exemplu, „Arată-mi părul tău, acum genunchiul, acum degetul mare. "Acest lucru ar trebui să progreseze spre jocuri care numesc laturi, cum ar fi" Arată-mi cotul drept. Acum arată-mi piciorul stâng. Acum dă-ți mâna dreaptă. - Importanța acestui tip de identificare nu poate fi intensificată. Ar trebui să se profite de orice oportunitate posibilă de a învăța și de a consolida această abilitate.
Încorporați cuvinte direcționale în conversațiile cu copilul. De exemplu, în drum spre școală sau la magazin alimentar, spuneți: „Lees vezi. 1,11 faceți un viraj la dreapta la acest comerț. Acum voi face un viraj la stânga etc. Vedeți dacă copilul dvs. poate începe să anticipeze direcția turei. Spune: „Vom întoarce acest drum (punctul) la colțul următor. Poți să-mi spui ce direcție (stânga sau dreapta) este? ”Dacă se confundă, îl ai zece direcție. Și tratează-l ușor.
Un loc excelent pentru a face față problemelor spațiale este supermarketul local. Pe măsură ce tu și copilul dvs. împingeți căruciorul în sus și în jos pe culoar, încorporați termenii direcționali în conversația dvs. într-o întâmplare așa, ceva de genul: „În timp ce eu primesc pâinea, coborâți pe culoarul respectiv și faceți stânga-așa (Punctul) - și ridicați un sfert de lapte. Atunci ne vom întâlni aici. "
Din când în când copilul tău va părăsi casa singur, poate să prindă autobuzul școlar sau să meargă la casa lui Jimmy din bloc. Acum și atunci întreabă: „Vei face viraj la dreapta sau la stânga atunci când mergi
Această tehnică poate crește plictisitor pentru copil dacă este folosită prea des, dar poate fi eficientă atunci când este folosită cu mod redus.
Dă-i copilului tău lucruri de făcut care necesită plasarea obiectelor în dreapta sau la stânga a ceva. "Jimmy, pune cărțile alea în stânga sobei" sau "Susie, magnetofonul este în dreapta sau în stânga ghiveciului de flori?" sau „Unde vom planta tufișul pe dreapta sau din stânga copacului! "Există multe alte cuvinte direcționale care pot fi folosite din nou și din nou cu copilul: peste, dedesubt, în față, în spate, în sus, în, afară, deasupra, etc.
Dacă temele copilului tău arată dezordonat, discutați cu profesorul copilului dvs. și întrebați despre posibilitatea de a administra spații pe hârtia sa. De exemplu, dacă copilul tău tinde să scrie de la o margine a hârtiei la cealaltă, fără a lăsa margini, regula în margini. Dar stăpânește-le ușor, astfel încât să fie văzute de copil, dar șterse, dacă este necesar, când sarcina. Completat - Aceeași abordare poate fi folosită și pentru foi aritmetice. Renunțați la spații, câte unul pentru fiecare problemă. Spațiul furnizat trebuie să fie generos, dar nu excesiv. De fapt, dacă puteți să-l determinați pe copilul dvs. să-și iasă propriile documente, ați făcut un mare pas înainte și la fel și el. Este posibil ca renunțarea la spațiu să devină curând inutilă.
Joacă un joc în care ascunzi un obiect, iar copilul trebuie să îl găsească. Începi jocul spunând: „Am ceva ascuns (în această cameră sau aici, în curte). O puteți găsi doar urmând indicațiile pe care vi le dau. Faceți trei pași înainte. Acum întoarce-te la dreapta ta. Faceți doi pași. Acum întoarceți-vă la stânga și faceți doi pași. Acum faceți trei pași înainte ".
O variantă a acestei activități este de a lăsa copilul să ascundă ceva și să vă îndrume să îl localizați. O regulă simplă a jocului ar putea fi: „Nu mai mult de doi pași în orice direcție fără a schimba direcțiile”.
Faceți câteva foi de săgeți. Puteți face cu ușurință, ieftin și puteți face rapid un grup de ele. (Dacă utilizați doar o foaie, copilul poate memora pagina, astfel încât o selecție de coli alternate în momente diferite este cea mai bună.) Utilizați o foaie standard de 8 1/2 x 11 hârtie sau carton. Desenați o serie de săgeți îndreptate fie sus, jos, dreapta sau stânga. Pune-ți copilul cu privire la cât de repede poate apela, în succesiune, în ce direcție indică săgețile.
Există o serie de variații ale acestei activități. De exemplu, pe măsură ce copilul strigă direcția, el va încorpora mișcări ale brațului: stânga (brațul stâng întins); dreapta (braț strâns întins); în sus și în jos (ambele brațe întinse în sus sau în jos). După ce copilul a stăpânit această activitate, cereți-i să dea un singur salt în timp ce sună indicațiile și face mișcările adecvate ale brațului. Saltul ar trebui să se producă în același timp în care se anunță direcția. Dacă acest lucru este prea dificil, elimina salturile până mai târziu.
O înțelegere slabă a spațiului poate afecta chiar capacitatea copilului de a citi de la stânga la dreapta. Vorbește cu profesorul copilului tău despre a-i permite să folosească degetul arătător al mâinii sale preferate pentru a „urmări” cuvintele de-a lungul liniei de tipărire în timp ce citește. Nu numai că îl va ajuta să organizeze spațiul, dar va consolida mișcările de la stânga la dreapta ale ochilor pe toată pagina. Când citești copilului tău (și se speră că aceasta este o întâmplare frecventă în casa ta), urmează cuvintele cu degetul pentru a-i arăta că lectura are loc de la stânga la dreapta.
Observați-vă copilul în timp ce face sarcini de zi cu zi. Unul dintre motivele pentru care un număr mare de copii continuă să aibă dificultăți spațiale este acela că mulți ori, din motive neclare, nu au dezvoltat o „latură preferată” până la șapte ani vechi. Peste psihologii „latura preferată” înseamnă că copiii vor bea, majoritatea timpului, deschide ușile, își pieptene părul, se periază dinții, desena, scrie, aruncă o minge, etc., cu același lucru mână. Atunci când copilul schimbă utilizarea mâinilor pentru sarcini majore care necesită clar o singură mână, ar trebui să vorbiți cu profesorul copilului sau psihologul școlii pentru a stabili dacă sunt nevoi speciale de remediere întâlnit.
La fel ca în cazul altor lucruri pe care le faceți cu copilul acasă, mențineți activitățile cu cheie joasă, plăcute și care nu amenință. Fii blând, fă un pas pe rând și nu te speria. Atitudinea ta se va freca asupra copilului. Dacă vi se pare că vă distrați cu diferitele jocuri, copilul dvs. se va bucura și de ele. Stabiliți un obiectiv, de exemplu, „Vreau ca el să știe care este partea lui dreaptă” și abordează-l în cât mai multe moduri creative pe care le puteți gândi. Probabil veți fi uimiți de numeroasele idei care vă vor apărea.
Mențineți legătura cu profesorul copilului. (S-ar putea să aibă și câteva idei utile.) Lasă-i să știe ce faci și ce câștiguri sau probleme - vezi la copilul tău.
Următor →: Ajutându-vă copilul cu însemnări de scriere creativă
~ înapoi la pagina principală ADD Focus
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
