Disabilități de învățare Vs. Dizabilitati intelectuale

Având în vedere termenii dizabilități de învățare și dizabilități intelectuale poate fi confuz la început. Până la urmă, nu înveți o funcție intelectuală? Și nu puteți învăța să spori inteligența? În timp ce termenii „învățare” și „inteligență” se pot relaționa între ei, dizabilități de învățare și dizabilitățile intelectuale sunt două concepte foarte diferite, care afectează copiii și potențialul lor în mod unic moduri. Această privire asupra dizabilităților de învățare și a dizabilităților intelectuale va pune capăt confuziei.

Ca dificultăți de învățare, dizabilitati intelectuale învățarea cu impact. Ambele sunt reglementate de Legea privind educația persoanelor cu dizabilități (IDEA) legea educației speciale care asigură că copiii primesc sprijin individualizat la școală. Aceste asemănări sunt semnificative, dar înțelegerea acestor dizabilități provine din înțelegerea diferențelor lor.

Disabilități de învățare față de handicapuri intelectuale: ce constituie o tulburare de învățare?

Disabilitățile de învățare sunt procesarea problemelor din creier. Există trei categorii principale de handicap, precum și altele, toate putând perturba capacitatea unui copil de a învăța în acele domenii. Cele trei dizabilități de învățare de bază afectează domeniile academice fundamentale ale lecturii (

dislexie), scris (disgrafie) și matematică (discalculie). În fiecare zonă, copii diferiți pot experimenta efecte și dificultăți diferite.

În plus față de dislexie, disgrafie și discalculie, diferite tipuri de dizabilități de învățare includ tulburări de procesare auditivă, de limbaj și de procesare vizuală plus tulburare de învățare nonverbală. Caracteristica principală a unui handicap de învățare este că este o problemă de procesare a creierului. Pe lângă dificultățile de învățare, copiii cu dizabilități de învățare pot experimenta lucruri precum:

• Deficite de abilități motorii, atât fine, cât și brute
• Probleme cu coordonarea mână-ochi
• Probleme de memorie
• Probleme senzoriale
• Probleme cu atenția
• Viteză lentă de procesare
• Dificultăți cu logica și raționamentul

Luptele la care se confruntă un copil cu dizabilități de învățare sunt variate din cauza diferențelor dintre fiecare dizabilitatea, dar, în general, implică ceea ce s-a numit slăbiciuni în anumite zone ale creierului (Cunningham, n.d.)

În afara zonei lor de dizabilitate, copiii cu dizabilități de învățare se descurcă în general în școală. Conceptul „copii inteligenți cu dizabilități de învățare” este adesea folosit pentru a descrie acești copii.

Dacă aceste trăsături definesc dizabilitățile de învățare, ce descrie dizabilitățile intelectuale?

Disabilități de învățare față de handicapuri intelectuale: ce sunt dizabilitățile intelectuale?

Disabilitățile intelectuale erau cunoscute sub numele de retard mental. Conotația era atât de derogatorie, încât s-a făcut o schimbare oficială. Esența dizabilității, criteriile și simptomele sale, au rămas aceleași.

Copiii cu dizabilități intelectuale au probleme în două domenii principale:

• Funcționare intelectuală
• Comportamente adaptive

Funcționarea intelectuală implică învățarea, rezolvarea problemelor, luarea deciziilor și raționamentul cuiva. Este reprezentat de Quotient sau Intelligence Quotient. IQ mediu este de 100, iar intervalul mediu este de 85-115. Cineva cu un handicap intelectual are un coeficient de coeficient intelectual de 75 sau mai mic. Disabilitățile de învățare, pe de altă parte, nu afectează IQ-ul sau funcționarea intelectuală generală.

Comportamentele adaptive sunt abilități de care toți au nevoie pentru a funcționa în viața de zi cu zi. Acestea sunt abilități conceptuale precum limbajul, alfabetizarea, conceptul de bani, autodirecția și multe altele. Aptitudinile practice precum îngrijirea personală, autodirecția, capacitatea de a folosi telefonul și abilitățile profesionale sunt parte a comportamentului adaptativ. Celălalt set de comportamente adaptive implică abilități sociale și funcționare. Cineva cu un handicap intelectual are un comportament adaptiv slab.

Un domeniu mai important pentru compararea dizabilităților de învățare cu dizabilitățile intelectuale este educația. Atât copiii cu handicap de învățare, cât și cei cu dizabilități intelectuale pot participa la școală și să învețe. Un copil cu un handicap de învățare are dificultăți într-un domeniu specific legat de dizabilitatea lor. Dislexia tulburării de citire nu afectează matematica, de exemplu. Cu toate acestea, cineva cu un handicap intelectual are deficite de învățare. Învățarea lor durează mai mult decât ceilalți copii (inclusiv studenții cu dizabilități de învățare, deoarece sunt mai lente doar în zona lor de handicap).

Când avem în vedere handicapurile intelectuale și dizabilitățile de învățare, există unul mai important asemănare între ei: ca toți copiii, acești copii au forțe și abilități care pot fi hrănit. Ei pot merge la școală și să funcționeze și să crească în propriile lor moduri.

Vezi si:

• Ce este un handicap de învățare bazat pe limbaj?
• Cum afectează studenții cu dizabilități de învățare în sala de clasă?

referințe la articol