Probleme sociale adesea asociate cu tulburarea deficitului de atenție
Unii copii cu tulburări de deficit de atenție se confruntă cu probleme semnificative de socializare cu semenii și cooperarea cu personalitățile autorității. Acest lucru se datorează faptului că atunci când copiii au dificultăți în a menține atenția în timpul unei interacțiuni cu un adult, ei pot lipsi părți importante ale conversației. Acest lucru poate duce la faptul că copilul nu poate urmări indicații și așa numitele „probleme de memorie” din cauza faptului că nu a ascultat în primul rând. În acest caz, copilul nu este neascultător sau „voință puternică”, deși poate fi etichetat ca atare. Atunci când le oferim indicații copiilor cu tulburări de deficit de atenție, este important să îi solicitați să repete indicațiile pentru a vă asigura că le-au primit corect. Pentru copiii mai mici cu tulburări de deficit de atenție, indicațiile ar trebui să constea doar dintr-un sau doi pași de instrucțiuni. Pentru copiii mai mari ar trebui să fie indicate indicații mai complicate în scris. Pentru mai mult ajutor în materie de disciplină, consultați secțiunea Abilități parentale din magazinul ADD Focus.
Copiii cu atenție și concentrare slabă adesea ratează aspecte importante ale interacțiunii sociale cu semenii lor. Când se întâmplă acest lucru, ei au o perioadă dificilă de „încadrare”. Ei trebuie să se concentreze asupra modului în care copiii se joacă între ei și apoi încearcă să se comporte în mod similar. Copiii cu tulburări de deficit de atenție intră adesea într-o situație de joacă de grup, precum proverbiala „taur în dulapul chinezesc” și supără sesiunea de joacă. Pe măsură ce își îmbunătățesc capacitatea de a participa și se concentrează, copiii cu tulburări de deficit de atenție pot fi instruiți cu privire la modul de a se juca în mod corespunzător cu alți copii.
Copiii cu tulburări de deficit de atenție copiii pot avea un control slab al impulsului. Acest lucru poate duce la mai multe probleme diferite în timpul jocului. În primul rând, pot avea dificultăți în a opri un comportament după ce au început. De asemenea, pot duce comportamentul la un nivel de intensitate prea mare pentru copilul obișnuit. Acest lucru se poate întâmpla chiar și atunci când copilul este angajat în „joc de cai” cu un adult. Adesea sunt „duși” și nu știu când să se oprească. Acest lucru poate duce la sentimente negative în rândul celor care se joacă și îi face pe ceilalți implicați să nu vrea să se joace cu copilul cu tulburări de deficit de atenție.
Uneori, un copil cu tulburări de deficit de atenție se va plânge că atunci când va intra în probleme la școală, „toți ceilalți copii făceau același lucru și eu eram numai unul care a avut probleme. "Când înțelegeți cum funcționează un copil cu tulburare de deficit de atenție, este posibil să vedeți cum poate fi acesta aproape de adevăr. Imaginați-vă că profesorul a părăsit sala câteva clipe. Clasa decide să profite de situație și să „încurce”. Când profesorul se întoarce, clasa o vede și ei opresc imediat ceea ce fac. Pe de altă parte, copilul cu tulburări de deficit de atenție nu poate să vadă imediat profesorul intrând în cameră și atunci când face acest lucru nu este capabil să oprească imediat comportamentul necorespunzător. Profesorul îl mustrează apoi pentru a nu se opri. Copilul cu tulburări de deficit de atenție se simte selectat și luat de către profesor și consideră că este tratat pe nedrept.
Următor →: Jocul Fonetic
~ înapoi la pagina principală ADD Focus
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
