Dragă ADDitudine: Cum pot comunica mai bine cu școala?

ADDitude Răspunsuri

Da, an IEP poate include ghiduri specifice de comunicare. Solicitați o întâlnire pentru a modifica IEP pentru a include acest lucru. Determinați cât de des doriți să primiți rapoarte despre comportamentul copilului dvs. înainte de întâlnire - un grafic de comportament zilnic sau un raport săptămânal? Sau doriți să fiți anunțat doar dacă există o problemă gravă de comportament? Cât de des ar trebui să apară comunicarea poate fi specificată în IEP.

Mulți părinți le place să primească un e-mail zilnic sau săptămânal. Unii preferă un apel telefonic. Gândiți-vă la ceea ce este cel mai bine pentru familia dvs., dar luați în considerare programul profesorului - unii profesori pun deoparte anumite ore din zi pentru a primi și primi apeluri telefonice.

Postat de Eileen Bailey
Scriitor independent, autor specializat în ADHD, anxietate și autism

ADDitude Răspunsuri

Unul dintre lucrurile cu care se plâng mulți dintre părinții este că au dificultăți în colaborare și comunicare cu oamenii de la școală. Destul de uimitor, unul dintre lucrurile cu care educatorii cu care lucrez se plâng cel mai mult este că au dificultăți în comunicare și colaborare cu oamenii de acasă.

Cred că aceleași trei etape care pot fi aplicate colaborării cu copiii pot fi aplicate și colaborării adulților.

1. Empatie: Adunați informații despre și obțineți o înțelegere clară a perspectivei școlii cu privire la problema nesoluționată pe care o discutați.

2. Definiți problema: introduceți îngrijorarea celei de-a doua părți, în acest caz, dvs. și soțul dumneavoastră, în considerare.

3. Invitație: soluții de brainstorm care sunt realiste (ceea ce înseamnă că ambele părți pot face ceea ce sunt de acord cu) și satisfăcătoare reciproc (în sensul că soluția abordează cu adevărat preocupările ambelor petreceri).

Adesea, părinții și educatorii fac aceleași greșeli unul cu altul pe care îl facem uneori cu copiii noștri. Nu ne dăm seama care sunt preocupările celuilalt. În schimb, ne aruncăm soluții unul pe celălalt și apoi suntem implicați în ceea ce se numește „soluții concurente” sau ceea ce este cunoscut și ca „luptă pentru putere”.

Același lucru se întâmplă și cu copiii, se întâmplă între adulți. Acele aceleași trei ingrediente pot ajuta toată lumea - părinți și educatori - să vadă acest student prin prisma comună a abilităților rămase și probleme nerezolvate. Asigurați-vă că toată lumea se află pe aceeași pagină. Asta ajută părinții și educatorii să lucreze mai bine împreună.

Adăugată de Ross W. Greene, Ph. D.
Autor al cunoscutelor cărți Copilul exploziv și Pierdut la școală

Un răspuns cititor

Funcționarea executivă este o componentă mare a ADHD. Școala și casa trebuie să aibă sisteme puternice în loc, care se complimentează reciproc pentru ca copilul să prospere. De multe ori, un liason la școală este un ajutor extraordinar. Ei se conectează cu profesorii pentru a se asigura că copilul este la zi cu temele sau se comportă bine, apoi se raportează părinților. Acest cerc de comunicare este un element critic.

Nu vă puteți aștepta ca un copil să aibă succes dacă nu are instrucțiuni. Copilul tău ar trebui să aibă o clasă de comportament care să îi învețe abilitățile importante de viață. O notă finală tehnologia de asisitve poate fi salvatoare de viață. Consultați documentele Google!

Fișele de lucru pot fi încărcate și trimise prin e-mail către profesori, astfel încât rucsacul care mănâncă scrisori acasă nu mai este o problemă. Puteți crea un card de raport zilnic pe care profesorul îl poate actualiza în mod flash. Trebuie să te gândești din cutie și să încurajezi școala, de cele mai multe ori școlile consideră că copilul este doar rău sau leneș, ceea ce nu ar putea fi mai departe de adevăr. Mult noroc!

Postat de Lgiven

Un răspuns cititor

Un card de raport zilnic a funcționat bine pentru a obține feedback frecvent de la profesori. Ne-am „conceput” propria agendă cu doar câteva aspecte cheie de comportament pe care am dorit să ne concentrăm la acel moment și am păstrat-o simplă cu fețe zâmbitoare sau triste.

Când fiul nostru a primit 3 zile cu fețe zâmbitoare într-o săptămână a primit o recompensă. De obicei ceva pe care l-a ales la începutul săptămânii, astfel încât să poată aștepta cu nerăbdare. Desigur, el a primit multe laude din partea noastră și a profesorului în fiecare zi bună.

Când a avut o zi proastă, nu a existat o pedeapsă, ci critici constructive cu sugestii din partea noastră, a profesorului și a fiului nostru despre cum se va descurca mai bine data viitoare.

Profesorul ne-a ținut la curent cu comentarii în agenda sa. Este o muncă suplimentară pentru profesor, dar dacă acesta este la bord, în general, ar trebui să funcționeze după o scurtă fază de ajustare. Am făcut asta pentru aproximativ două treimi din anul școlar și l-am eliminat treptat pentru restul. Apoi am simțit cu toții că este gata să se descurce și el a fost.

Postat de PMH

Un răspuns cititor

Cazarea poate fi variată pe scară largă și include lucruri precum:

Timp prelungit pentru testare într-un set de grupuri mici

Ajutor și suport pentru organizare

Locuri de lucru cu locuri preferențiale / distrageri reduse

Liste de verificare pentru finalizarea lucrărilor

Autocolante pentru un comportament pozitiv

Scaun lângă model de rol pozitiv

Așezați în afara principalelor zone de trafic

Oferiți pauze scurte între misiuni

Dă-i studentului discrete private, discrete pentru a rămâne la sarcină

Comunicări de comportament zilnic

Stabiliți așteptări de timp mai lungi pentru sarcini

Aveți un planificator de verificare pentru profesori

Doar una sau două direcții de pas

Rugați elevul să parafrazeze contextul pentru a verifica înțelegerea

Repetați instrucțiunile despre sarcinile din clasă și temele

Verificați progresul și oferiți feedback frecvent în primele minute ale fiecărei misiuni

Evidențiați indicațiile

Puteți solicita cu siguranță actualizări periodice cu privire la comportamentul ca cazare într-un plan IEP sau 504.

Postat de 20Beth14

Un răspuns cititor

Am un dosar de comunicare acasă la școală ca cazare neoficială.

Îi pot pune notițe pentru profesor, iar profesorul îmi poate trimite feedback acasă. Vine de la școală, precum dosarele pentru teme.

De asemenea, profesorul fiului meu completează un instrument de monitorizare ADHD pentru mine la fiecare 2-4 săptămâni, pentru a mă asigura că va rămâne pe cale cu progresul.

Postat de JS

Actualizat la 4 martie 2019