Ghidarea comportamentului bun: sfaturi ale unui profesor experimentat

În cei 34 de ani de predare ai studenților primari, am constatat că copiii cu tulburări de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), dislexia sau alte dizabilități de învățare sunt uneori cele mai fascinante, cele mai cunoscute și cele mai profunde gînditori.

Copiii cu tulburări de deficit de atenție ar putea să nu fie apreciați - decât dacă profesorii caută calitățile pozitive în timp ce îi ajută să își îmbunătățească comportamentul. Iată câteva lucruri care au funcționat pentru mine.

Evitați să umiliți copiii

Este ușor să chemi numele copiilor cu comportamente problematice. "Jack, nu face asta!" "Gracie, nu atinge asta!" Dar nu numai că restul clasei obosește auzul aceste refrenuri, este groaznic pentru moralul copilului care s-ar putea să nu-și poată controla constanta circulaţie.

1. Alegeți scaunele cu înțelepciune.
Lăsați-o pe dinamă să stea lângă profesor sau alt adult. În acest fel, profesorul poate șopti, mai degrabă decât să emită mementouri, despre comportament.

[Cel mai bun loc din casă pentru studenții cu ADHD]

2. De acord cu semnalele.
Lucrați împreună cu copilul pe niște semnale non-verbale. De exemplu, un copil din clasa mea atingea în mod constant podeaua sau îi purta pe alți copii. El și cu mine ne-am hotărât că, când mă uitam direct la el și îmi pătrundem genunchii, el își va pune mâinile pe poală.

Planul pentru tranziții netede

Pentru unii copii, tranzițiile de la o activitate la alta, sau de la clasă la sala de prânz, sunt momente dificile.

1. Examinați așteptările.
Înainte de fiecare tranziție, dau un semnal și revizuiesc ceea ce se așteaptă. Aș putea spune: „Am terminat cu atelierul de scriere. Veți pune folderele de scriere în cutie. ”

Când se va finaliza, voi spune: „Vei aduce jurnalul de lectură și un creion în cercul de poveste.” Cand copiii știu exact ce se așteaptă de la ei, este mult mai ușor să se dezvolte și să urmeze acel tipar de comportament.

[Descărcare gratuită: Ghidul profesorului pentru ADHD și comportament în clasă]

2. Alocați locuri de muncă speciale.
Dacă un copil are probleme cu o sarcină, cum ar fi să-și ia haina din dulap și să aștepte la coadă să meargă la prânz, îi dau o slujbă specială în timp ce restul clasei se pregătește. Voi spune liniștit: „Braydon, grăbește-te și ia-ți jacheta, apoi ascuți aceste creioane.”

Braydon este încântat să folosească ascuțitorul nostru electric și știe că aduce o contribuție care ajută de fapt clasa noastră.

3. Stai pe aproape.
Elevii mei aleg parteneri de linie nouă în fiecare lună. Determin ce perechi de copii sunt către fața liniei. Un copil care are dificultăți în comportament va merge mai aproape de mine. În unele cazuri, un copil va fi partenerul meu. Aceasta se schimbă pe măsură ce comportamentul copilului se îmbunătățește.

Actualizat pe 22 august 2017