Este timpul pentru un control academic?

Dacă nu ați făcut acest lucru în ultima perioadă, este timpul să faceți alta programare cu profesorul a copilului dumneavoastră cu tulburare de deficit de atenție (ADHD). Nu așteptați o conferință pentru părinți / profesori; nu numai că sunt rare, dar atenția profesorului este împărțită la 15 părinți.

După ce programați o întâlnire, faceți-o productivă folosind aceste patru strategii:

Să aveți o agendă specifică și scurtă.

Verificați cum se comportă copilul dvs. în termeni de comportament la clasă, interes și performanță. Întrebați-vă dacă performanța ei academică este la nivel de clasă, la fel cu ceilalți și, de asemenea, dacă reflectă potențialul copilului dumneavoastră. Tine minte: Dacă copilul dvs. se află într-un program de educație specială, ea ar trebui să efectueze în continuare un nivel de clasă și să fie contestat academic, doar să nu fie presat.

Copii cu ADHD sau a dizabilitate de învățare coexistentă poate găsi unele dintre cerințe deosebit de dificile. Dacă este cazul, o simplă modificare - folosind un computer din clasă pentru a scrie sarcini, de exemplu - ar putea îmbunătăți semnificativ notele ei.

Dacă copilul dvs. are un IEP, verificați progresul acestuia.

Nu este necesar sau recomandabil să așteptați un „oficial” IEP ședință de revizuire. Verificați dacă copilul dvs. primește serviciile speciale la care are dreptul - nu presupune că le primește doar pentru că sunt incluse în IEP sau fac parte dintr-un plan 504.

Întrebați profesorul din clasă dacă serviciile speciale (vorbire și limbaj, terapie ocupațională, consiliere, sală de resurse) coincid cu lecțiile. Dacă da, copilul tău ar putea rămâne în urmă în munca de la clasă, creând mai mult stres pentru el în timp ce încearcă să-l facă.

Amintește-i profesorului abilitățile și domeniile slabe ale copilului dumneavoastră.

Întrebați cum rezolvă comportamentul problematic al copilului dvs. și oferiți sugestii adecvate pe baza experienței dvs. sau a experienței altor profesori care au lucrat cu copilul dvs. cu succes. Spune-i profesorului că știi că este posibil ca copilul tău să nu fie elevul perfect, în ciuda abilităților sale superioare de predare și a supravegherii la clasă. Întărește-ți ideea că vrei să lucrezi cu profesorul pentru a-ți ajuta copilul să exceleze, că te consideri parte a echipei.

Mai presus de toate, lucrează cu profesorulși nu luați o abordare combativă. În majoritatea cazurilor, profesorii le pasă cu adevărat. Pentru puținii care ar prefera să aibă „dreptate” decât eficienți, abordarea combativă este mai rea. Cu toate acestea, profesorul trebuie să știe că monitorizezi situația și nu va accepta mai puțin decât efortul ei complet.

Rămâneți în bucle.

Asigurați-vă profesorului că puteți oferi asistență înainte ca copilul dvs. să rămână în urmă sau să aibă probleme. Uneori, profesorii sunt reticenți în a „deranja” părintele atunci când un copil are dificultăți în clasă. Aceasta nu este cea mai bună abordare pentru un copil cu ADHD, care tinde să se blocheze într-un tipar. Intervenția parentală pozitivă, în paralel cu eforturile profesorului, este mai eficientă pentru elev decât intervenția în școală.

Acest articol a fost adaptat cu permisiunea.

Actualizat la 1 martie 2017