Mai multe credite pentru copii cu ADHD

Natalie învață să o monitorizeze Antispoziția ADHD nivelul la școală, chiar acum. Folosește un sistem de semnal cu degetele mari / degetul mare / degetele mari pentru a comunica cum se simte în fața profesorului sau a asistentului ei. Thumbs up înseamnă că este bine. Pe lateral înseamnă că ar putea folosi o mișcare sau o mișcare cât mai funcționează. Thumbs down înseamnă că este timpul pentru o pauză - o plimbare până la sala de resurse pentru a vă conecta cu doamna. Carter, sau câteva Tae Kwon Do se mută într-un spațiu privat.

Experiența mea cu Natalie arată că cele mai multe tehnici de coping ADHD pe care le încearcă își pierd efectivitatea în continuare folosiți, așa că, atunci când vine vorba de fidgets, mă refer la varietate - sunt în permanență în căutarea de noi obiecte fidgeting sau idei. Iată două descoperiri recente care m-au trimis prin e-mail pe profesorii Nataliei despre adăugarea lor în arsenalul ei de încredere:

În timp ce Natalie și cu mine am stat de vorbă cu psihologul ei la începutul acestei săptămâni, degetele i-au tras, s-au răsucit și s-au împletit cu șireturile elastice și în pantofi. Când a încercat să întindă o buclă din dantelă limpede peste degetele unui pantof, am întins mâna și i-am îndepărtat mâna. A mutat-o ​​chiar înapoi și a început să tragă și să se răsucească din nou. Când i-am îndepărtat mâna a doua oară, psihologul ei s-a ridicat în picioare și s-a dus la raftul său de cărți.

[Ghid gratuit: Cum îmbunătățesc fidelitatea comportamentului ADHD]

„Aveți nevoie de ceva care să se întindă?” A întrebat el și i-a înmânat lui Natalie un balon lung, slab (nu aruncat în aer) - genul folosit pentru a face animale cu balon. A acceptat-o ​​recunoscător.

O idee atât de simplă pentru un fidget, dar nu mă gândisem la asta! Am cumpărat unele pentru a trimite la școală chiar a doua zi. (Chiar și la vârsta de nouă ani, Natalie are nevoie de memento-uri pentru a-și ține baloanele din gură. Folosiți baloane cu prudență cu copii mai mici sau cu copii de orice vârstă care caută stimulare orală.)

O altă idee fidelă din categoria „de ce nu m-am gândit la asta?” Este doodling. Am dat peste idee în acest articol ADDitudemag.com. A inclus cineva vreodată permisiunea de a doodle ca cazare la clasă într-un IEP, sau a încurajat-o ca tehnică de concentrare în școală? Imaginați-vă: învățați-i pe copii să dozeze, mai degrabă decât să le spuneți că nu! Îmi place mai ales ideea de a folosi pixuri colorate sau markere parfumate - dacă stimularea unui sens îmbunătățește concentrarea, atunci beneficiul stimulării mai multor simțuri în același timp are sens pentru mine. Școala lui Natalie a vândut „Smencils”, Creioane parfumate, ca strângere de fonduri în acest an, astfel încât folosirea unuia pentru a doodle, sau chiar doar pentru munca ei, nu ar atrage atenția nimănui. Nu ar face Natalie să pară „diferită” de colegii de clasă, ceea ce este întotdeauna îngrijorător.

Am revizuit recent câteva fidgets, iar un cititor a scris un comentariu despre utilizarea Velcro lipit de fundul biroului pentru stimulare tactilă. Ce alte fidele noi, neobișnuite, creative sau eficiente a folosit copilul dvs. sau ați auzit despre el?

[Modalități liniștite pentru ca copiii Fidgety să elibereze energie la școală]

Actualizat pe 17 iulie 2019