Probleme comune și soluții utile pentru planul dvs. IEP / 504

Frustrat cu cel limitat educatie speciala cazare și servicii pe care școala le oferă copilului tău cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), dizabilități de învățare (LD) sau alte nevoi speciale? Nu vedeți nicio îmbunătățire în clasă din spațiile de cazare și serviciile pe care elevul dvs. le primește? Indiferent dacă ești nou programe de educație individualizate (IEP) și 504 planuri sau alte posibilități de a nu fi auzite și implementate recomandările dvs., găsiți soluții la cele mai comune - și complicate - defecte ale IEP și 504 planuri.

Nou pentru IEP-uri și 504 Planuri?

Problema: „Planul IEP / 504 al copilului meu are 15 pagini! Am citit-o de câteva ori, dar încă nu înțeleg ce înseamnă. ”

Soluția: Cele mai importante secțiuni ale planului IEP / 504 sunt cele care afectează în mod direct programul educațional al copilului tău: servicii și cazare. Serviciile sunt educația specială pe care copilul o primește în plus față de programa de învățământ generală. În IEP, serviciile sunt descrise pe o „pagină de furnizare a serviciilor.” Această pagină prezintă serviciile de educație specială a copilului dvs. (de exemplu, terapie ocupațională, logopedie sau

consiliere), perioada de timp pe săptămână copilul dvs. va primi aceste servicii, unde copilul dvs. va primi serviciile și calificările furnizorului de servicii (de ex., profesor de educație specială, patolog vorbind limbajul sau paraprofesional). În afară de servicii, este important să înțelegeți cazările IEP / 504 ale copilului dumneavoastră. Cazarea permite copilului dvs. să acceseze programa. Cazarea poate include tehnologie ajutatoare, locuri preferențiale și teme modificate, pentru a numi câteva.

Școala ignoră întotdeauna introducerea mea în planul IEP sau 504 al copilului meu

Problema: „Nu văd rostul participării la reuniuni IEP / 504. Abia am ocazia să vorbesc și când o fac, sunt ignorat. Cum pot scoate școala să mă asculte? ”

Soluția: Amintiți-vă întotdeauna că a mamă, sunteți un membru esențial al copilului dvs. Echipa IEP / 504. Deși școala nu este obligată să implementeze fiecare solicitare pe care o aveți, trebuie să vă asculte și să ia în considerare contribuția dvs. Unul dintre cele mai bune moduri de a deveni membru activ al echipei este de a pune întrebări. După ce puneți o întrebare, ascultați și analizați răspunsul. Puneți întrebări de urmărire. Dacă sunteți nervoasă în legătură cu o problemă în ședință, tastați-vă preocupările înainte de timp și distribuiți documentul la începutul întâlnirii. Dacă după întâlnirea IEP / 504 încă vă simțiți ignorați, trimiteți echipei o scrisoare de urmărire care documentează orice solicitări, întrebări sau sugestii rămase.

[Quiz gratuit: Cât de bine cunoașteți legea specială?]

Cererile mele de cazare sunt întotdeauna respinse

Problema: „Indiferent ce spații de cazare cer, școala spune că nu. Uneori mi s-a spus ceea ce cer pentru încălcarea politicii școlare. Alteori, școala spune că nu înțeleg nevoile copilului meu. Cum răspund? "

Soluția: Începeți explicând motivul solicitării dvs. și de ce status quo-ul nu funcționează. Utilizați exemple. Oferiți documentație scrisă. Încercați să convingeți echipa că cererea dvs. este ceva ce copilul dvs. are nevoie, nu pur și simplu ceva pe care îl doriți. Legea impune școlii să răspundă nevoilor copilului tău, dar nu necesită școala să ofere educația ideală. Dacă vi se spune că solicitarea dvs. încalcă lege sau politică, cereți politicos o copie scrisă a acelei părți din lege și politică. Uneori, oficialii școlii confundă „ceea ce se face întotdeauna” cu legea. Dacă școala este în măsură să vă ofere o copie a legii sau a politicii, consultați-o și vedeți dacă există un motiv pentru care nu ar trebui să se aplice copilului dumneavoastră.

Școala spune că cererea mea este prea scumpă

Problema: „Școala este de acord că copilul meu ar beneficia de un anumit lucru tehnologie ajutatoare și un ajutor individual, dar spun că nu au bani în bugetul pentru anul acesta. ”

Soluția: Dacă copilul dvs. are nevoie de o cazare sau un serviciu pentru a face progrese educaționale, școala trebuie să îi ofere. Dar amintiți-vă, există o diferență legală între un beneficiu educațional și o necesitate educațională. Dacă este necesar, costul nu poate fi un motiv pentru respingerea cererii dvs. Aceasta nu înseamnă că școala nu poate lua în considerare costul cererii dvs. în anumite circumstanțe. De exemplu, dacă copilul dvs. necesită tehnologie de asistență, nu puteți forța școala să cumpere cel mai scump model dacă o marcă mai puțin costisitoare va răspunde nevoilor copilului dvs.

[Descărcare gratuită: Cum pot crea un plan IEP / 504 pentru copilul meu?]

Planul IEP / 504 nu este implementat

Problema: „Școala spune că Planul IEP / 504 al copilului meu este pus în aplicare, dar chiar nu cred că așa este. Când îl întreb pe fiul meu dacă stă întotdeauna în fața clasei așa cum prevede planul, el spune „Nu” Când întreabă-o pe fiica mea dacă a mers săptămâna aceasta la terapie ocupațională, spune că nu a trecut de foarte mult timp timp."

Soluția: Planurile IEP / 504 sunt concepute pentru a oferi copilului dumneavoastră o educație publică gratuită și gratuită, cunoscută legal sub numele de FAPE. Dacă Planul IEP / 504 nu este implementat, copilului tău i se refuză FAPE. Înainte de a acuza școala de a refuza FAPE-ul copilului tău, fă-ți cercetările. Întâlniți-vă cu profesorul și întrebați-vă despre amenajarea locurilor pentru fiul vostru. Sună terapeutul ocupațional și întreabă despre ultima ei întâlnire cu fiica ta. Când a fost? Cat de mult a durat? Ce abilități au fost abordate? Dacă găsiți că planul IEP / 504 nu este implementat, apelați la o întâlnire a echipei. Asigurați-vă că persoana responsabilă pentru implementarea acelei părți a planului participă la ședință. Exprimați-vă preocupările și rezultatele investigației. Insistați ca planul IEP / 504 să fie pus în aplicare înainte și solicitați ca școala să programeze ședințe de machiaj pentru orice servicii pe care le-a neglijat să le ofere. Dacă școala încă refuză, contactați un avocat de educație specială sau un avocat educațional cu experiență pentru ajutor pentru a depune o cerere de proces cuvenită (mai multe despre acest lucru mai târziu).

Planul IEP / 504 nu funcționează. Copilul meu cu ADHD are nevoie de o reevaluare? Cat va costa?

Problema: „Când echipa a creat Planul IEP / 504, Chiar m-am gândit că va ajuta copilul meu, dar după aproape un an, chiar nu văd nicio modificare. ”

Soluția: Utilizați scorurile de testare, rapoartele de progres și comentariile profesorului pentru a vă susține poziția. Uneori, planurile care au sunat bine pe hârtie nu funcționează. Dacă copilul dvs. nu face progrese educaționale eficiente, planul nu funcționează. Dacă școala crede că copilul dvs. progresează educațional, fiți pregătiți să explicați de ce nu sunteți de acord. Chiar dacă școala crede că copilul dvs. progresează, solicitați o reevaluare a copilului. Pentru o altă perspectivă, luați în considerare o evaluare independentă.

După finalizarea reevaluării, solicitați o întâlnire a echipei pentru a discuta rezultatele. Cum se compara noile scoruri de test cu cele anterioare? Prezintă stagnare sau regresie? Dacă răspunsul este da la oricare dintre ele, copilul dvs. nu face progrese educaționale eficiente, iar planul educativ actual trebuie modificat. Încorporați recomandările evaluatorilor în noul plan, acordați timp pentru implementarea noului plan, apoi evaluați eficacitatea noului plan cu rapoarte de progres, observații ale profesorilor și alte sugestii testare.

O notă cu privire la cost: Legea prevede evaluări independente la cheltuieli publice în anumite circumstanțe. Cerințele de rambursare sunt complicate, așa că contactați un avocat de educație specială sau un avocat educațional cu experiență pentru ajutor. Mulți părinți consideră că este mai ușor și mai rentabil ca compania lor de asigurări de sănătate privată să acopere costurile evaluărilor independente.

Școala nu va implementa recomandările Expertului meu în educație specială

Problema: „Expertul meu în educație specială crede că copilul meu are nevoie de anumite spații de cazare și servicii, dar școala nu este de acord. Nu este expertul mai calificat decât școala? ”

Soluția: Doar pentru că expertul are mai multă experiență sau calificări decât funcționarii școlii nu înseamnă că recomandările expertului trebuie respectate. Legea nu impune școlii să pună în aplicare recomandări ale experților, dar Echipa IEP / 504 trebuie să le „ia în considerare”. Cum puteți transforma această considerație într-o implementare? Furnizați echipei raportul de expertiză înainte de timp. Acest lucru permite tuturor să citească recomandările înainte de întâlnire. Dacă este posibil, solicitați expertului să participe la Reuniunea IEP / 504. Dacă prezența efectivă nu funcționează, solicitați ca expertul să participe prin telefon. În orice caz, este esențial să permiteți experților să explice recomandările lor echipei și să răspundă la orice întrebare pe care echipa ar putea-o avea.

Am încercat totul și școala încă nu răspunde nevoilor copilului meu

Problema: „Am încercat să pun întrebări, să scriu scrisori de urmărireși participă la o mulțime de întâlniri de echipă, dar nimic nu funcționează. Sunt dincolo de frustrare și educația copilului meu suferă. Ajutor!"

Soluția: În acest moment, ar trebui să vă consultați cu un avocat de educație specială sau cu un avocat educațional cu experiență. Acest profesionist vă poate ajuta să evaluați rezistența cazului dvs. și să vă ajute să decideți dacă solicitați o audiere procesuală adecvată prin biroul de apel de educație specială al statului dumneavoastră. O audiere procesuală corespunzătoare este o ședință administrativă în care părinții și școlile își pot prezenta cazul unui an ofițer de audiere imparțială, care va stabili dacă au fost drepturile educaționale ale unui student încălcat. Decizia ofițerului de audieri este obligatorie pentru părți, dar poate fi atacată la instanțele de stat sau federale. În practică, cele mai multe solicitări de audiere în timpul procesului au drept consecințe confidențiale între părinți și școală.

[Cum să obțineți un plan 504 sau un IEP în 12 pași]

Actualizat pe 18 aprilie 2019