Mama ADHD: „Nu vreau ca fiul meu să aibă aceeași copilărie cu mine”

Vorbim despre copiii cu ADHD - despre cum să-i învățăm, să-i ajutăm și să-i reparăm Stimă de sine. Scriu despre propriul meu fiu și despre luptele noastre cu ADHD-ul său; altii fac la fel. Detaliem strategiile pentru a-i ajuta să crească pentru a fi adulți productivi, normali. Le strigăm pe locul de joacă. Argumentăm asupra strategiilor de disciplină. Vorbim și vorbim și vorbim în jurul lor.

Nu auzim de ei.

Este un tip special de copilărie, fiind un copil cu ADHD. Este diferit pentru noi toți, desigur, deoarece tulburarea se manifestă în moduri diferite. Unele pot fi mai hiper. Unii pot fi mai absenți. În timp ce noi toți avem propriile noastre povești, ei au un lucru în comun: ei merită să fie auziți. Merită să li se spună, pentru că ne merită, lupta noastră a meritat și există posibilitatea ca aceste povești, într-o zi, să ajute un părinte să-și înțeleagă propriul copil.

Povestea mea începe cu uitarea. La fiecare câteva săptămâni, școala mea a acordat copiilor un spectacol. Nu mi-am amintit niciodată până când nu am ajuns la bunica dimineața, mult prea târziu pentru a aduce ceva ce mi-ar umbla colegii de clasă. Dar nu puteam aduce nimic. Nu am putut eșua complet. Așa că am adus o pisică purpurie bătută a mamei mele. L-am adus de atâtea ori, încât un băiat, al cărui chip și nume este pierdut, dar care stătea în stânga mea, plâns:

mereu adu acea pisică stupidă. Stomacul meu a căzut. Ei stiu.

Grădinița a adus unele dintre aceleași. Eram obsesiv neliniștită de lipsa autobuzului, probabil pentru că mi-am dat seama că este o posibilitate, așa că am petrecut de la 2:45 la 3 p.m. într-o stare frenetică. Într-o după-amiază, mi-am pierdut geanta cu șosea. Era la fel ca pungile reutilizabile pe care le avem acum, doar mai rezistente și cu un curcubeu pe el. M-am uitat în puiul meu. M-am uitat în biroul meu. M-am uitat în colțul de citit, în colțul blocului și oriunde altundeva puteam să mă gândesc și apoi m-am uitat din nou. Am devenit îngrozit, fie am pierdut rucsacul, fie mi-e dor de autobuz. „Ce cauți?” A întrebat profesorul meu. I-am spus aproape lacrimogen. - Te atârnă de umăr, adormi ea.

[Autotest: copilul dvs. ar putea avea ADHD?]

Am vrut să mă ondulez și să dispar. Sentimentul prostiei era atât de vast și atât de profund.

Școala a continuat așa: temele uitate, termene ratate. Profesorul meu din clasa a patra aproape mi-a zguduit gâtul când eram unul dintre cei doi copii, într-o clasă de 30 de persoane, pentru a uita formularul pentru Junior Great Books. Nu am uitat-o ​​o dată sau de două ori, dar am uitat-o ​​două săptămâni. Ne-a ținut prelegeri, Dawn și cu mine, despre responsabilitate. Cum aș putea să-i spun că nu eram o prostie intenționată? Am continuat să uit. Toți ceilalți își puteau aminti că părinții săi semnează o formă stupidă. De ce nu eu?

În clasa a cincea, mi-au fost scoase ștergătoarele - ștergătoarele mele speciale, cele în formă de unicorn și curcubee. Profesorul meu de matematică i-a trimis profesorului meu de casă, care m-a acuzat că i-am făcut să vorbesc între ei când trebuia să fac niște matematici pe care le-am uitat acum. A ridicat un unicorn. „Bună ziua, domnule Rainbow”, a spus ea. Am fost mortificat și indignat. Nu fuseseră vorbind unul altuia. Tocmai le reamenajasem pentru că mă plictisisem. Fie am știut matematica, fie a fost destul de greu încât am plecat în derivă. Mi-a dat înapoi ștergătoarele. Am păstrat senzația de rușine.

Rușinea nu m-a urmărit prin liceu. M-am transferat la o școală catolică, care era la fel de regimentată ca și școlile conventuale din vechime. Am folosit doar pixuri albastre; am subliniat anumite cuvinte sau expresii în stilou roșu, cu o riglă. Temele au fost scrise într-o carte de teme și verificate. Totul avea o formulă; am memorat chiar catehismul prin rote. Am crezut că structura este stupidă. Mi-a fost urât, la fel cum oricine ura să i se spună ce tip de stilou să folosească, dar s-a întâmplat ceva. Am încetat să uit de lucruri. Oh, am uitat manualul ocazional și a trebuit să mă întorc la școală pentru asta, dar nu am uitat lucruri mari. Temele s-au terminat. Studierea a fost realizată. Știam exact cum arăta hârtia mea: nume, subiect dedesubt în stânga; data, profesorul din dreapta.

[Ghid gratuit: 13 strategii parentale pentru copiii cu ADHD]

Liceul era diferit. Nu mi-am verificat cartea pentru teme, așa că am uitat uneori să scriu lucrurile sau să le resping. În timpul unei clase, am cerut adesea să fiu scuzat la baie și am petrecut 10 minute mergând în sus și în jos sălile în schimb, încercând să-mi întind picioarele și să mă calmez suficient încât să stau nemișcat încă câteva minute. Nu am studiat prea multe, pentru că dacă aș putea să iau un A fără el, de ce să mă deranjez pentru A? Notele mele au scăzut de la școala medie, dar nimănui nu-i păsa. Am absolvit o medie A. Ar fi trebuit să am un A.

Ar fi trebuit să am un A. Aceasta este povestea atâtor copii cu ADHD, în special a celor care nu sunt tratați. Ne petrecem timpul acasă, spunându-ne că nu avem bun simț, fiind întrebați ce este în neregulă cu noi, auzind de ce nu puteți face doar... Așteptarea comportamentului neurotipic de la un copil cu ADHD ne erodează stima de sine. De ce nu putem, într-adevăr? Ce este cu noi? Răspunsul pare a fi un eșec moral. Structura m-a ajutat. Dar mi-am petrecut restul școlii etichetate cadet spațial și blondă mută.

Am crescut, desigur, și, în timp ce nu mi-am ieșit din comportamentele mele, am primit un diagnostic și am învățat cum să lucrez în jurul lor. Dar eu sunt încă copilul care aduce pisica purpurie în show-and-tell din nou. Purtați aceste lucruri cu voi, întrucât toți adulții își duc copilăria. Dar a duce o copilărie ADHD este diferit. Mie mi-a lăsat cicatrici, probleme de stimă de sine și o voce în capul meu care îmi spune că sunt un idiot și de ce nu pot să fac ceea ce naiba toți ceilalți reușesc bine, mulțumesc.

Este greu să fii un copil cu ADHD. Au nevoie de adulți îngrijitori. Au nevoie de ajutor cu comportamentele care le împiedică progresul. Mai ales, au nevoie de înțelegere. Au nevoie de cineva care să le vorbească, să asculte. Cineva trebuie să audă de la ei în loc să vorbească doar despre ei. Poate, cu multă ajutor, acei copii nu vor purta o pisică violetă pentru tot restul vieții.

[De ce lauda este atât de importantă pentru copiii noștri]

Actualizat la 10 august 2018