Strategii de citire care cresc odată cu copilul tău

Anii timpurii

Pentru clasele unu-trei, obiectivul majorității sarcinilor de lectură școlară este acela de a construi abilități de lectură. Vă puteți ajuta cu practica necesară și puteți oferi sprijin copilului dvs. cu tulburări de deficit de atenție (ADD sau ADHD), dislexie sau alte dizabilități de învățare.

Vizualizați materialele de citire. Direcționați atenția copilului dvs. pe copertă, titlul cărții și ilustrații. Învață-o să folosească aceste indicii vizuale în timp ce citește. Întrebați: „Ce credeți că este vorba despre carte?” Acest lucru va ajuta un copil cu ADHD să pună cuvintele în context.

Citiți împreună. Spune-i copilului dumneavoastră cu ADHD să citească o parte din carte singur și apoi faceți schimb de citit cu voce tare și ascultându-ne reciproc. Dacă se poticnește cu un cuvânt, spuneți-l pentru el, mai degrabă decât să insistați că se luptă să îl decodeze. Dacă vrea să sune cuvântul, lăsați-l. Dacă are nevoie de corecție, spuneți ceva de genul: „Cuvântul este casă, dar ghicitul tău

Acasă are sens ”sau„ Cuvântul este casă, dar ghicitul tău cal arată că știi „H“ si „s“ sună. ”Cu alte cuvinte, complimentează-i strategia, mai degrabă decât demanează-i capacitatea.

Examinați ideile. La fiecare câteva pagini, puneți întrebări pertinente: „despre cine este în principal această poveste? Ce s-a întâmplat mai întâi? Ce sa întâmplat mai departe? Cum crezi că se va încheia această poveste? ”Acestea îi ajută pe copii să alăture toate piesele când citesc.

Joacă jocuri de cuvinte. Dedicați în fiecare zi sau în fiecare săptămână să stăpânești un fonem specific sau sunetul cuvântului. De exemplu, găsește în casa ta 10 lucruri care conțin sunetul „kuh” - haina, rucsacul, ceasul sau pisoiul. Serviți morcovii, castraveții și laptele pentru cină. Găsește regii și jacks-urile într-un pachet de cărți. Faceți distracție.

[Autotest: Copilul meu ar putea avea o dizabilitate de învățare?]

Cunoaște-ți copilul punctele forte și punctele slabe. Unii copii cu ADHD sau cu dizabilități de învățare au nevoie de ajutor pentru decodificarea cuvintelor scrise. Alții găsesc cu ușurință citirea cuvintelor, dar se luptă să înțeleagă sensul a ceea ce citesc. Întrebați-l pe profesorul copilului dvs. unde are nevoie de ajutor. Dacă decodează, încorporează activități sonore cu litere în ziua copilului tău. Dacă conținutul este problema, ajută-ți copilul să recunoască rândurile poveștii. Vizionarea de filme scurte sau citirea cărților desenate ar putea să-l ajute să înțeleagă conceptele de complot, personaje și secvență.

Construiți vocabular. Vorbește cu copilul tău despre orice îl interesează și folosește un vocabular matur. Citiți-i de plăcere, din cărți care sunt dincolo de capacitatea sa, dar care sunt în interesul său. Cu cât mediul verbal este mai bogat, cu atât este mai puțin probabil să fie împiedicat de cuvinte necunoscute în lectura necesară.

Obține ajutor. Luați în considerare faptul că copilul dvs. lucrează cu un îndrumător, antrenor sau specialist în învățare sporește-i abilitățile de citire.

Gradele trei și în sus

Prin clasa a treia - și prin școala absolventă - obiectul lecturii academice se mută de la învățare la citit la lectură pentru a învăța. Majoritatea sarcinilor de lectură sunt urmate de scrierea sarcinilor sau teste, pentru a evalua ce a învățat cititorul. Amintește-ți copilului să analizeze scopul fiecărei misiuni de lectură înainte de a începe să citească. Apoi împărtășiți aceste strategii pentru citirea ficțiunii și non-ficțiunii.

[11 Moduri în fiecare noapte de a dezvolta abilități de lectură]

Sfaturi pentru citirea ficțiunii

Există două motive pentru care profesorii atribuie ficțiune. Una este de a ajuta elevii să înțeleagă genul - să recunoască ficțiunea științifică sau un tip de poezie, de exemplu. Cealaltă este să scrie sau să vorbească despre ceea ce a citit un student, analizând o poezie sau producând un raport de carte.

Cunoașteți misiunea. Asigurați-vă că copilul dvs. înțelege ce fel de sarcină scrisă sau orală va urma o anumită sarcină de lectură, astfel încât să își poată concentra lectura în acest scop. De exemplu, dacă trebuie să scrie un raport de carte, identificați tipul de raport pe care trebuie să-l scrie. Întrebați: „Raportul dvs. va fi o relansare a poveștii sau veți analiza personajele?” Sugerați-i să păstreze note care să o ajute să-și compună raportul. Dacă scopul misiunii este de a compara două poezii, amintește-i să caute teme comune în timp ce citește.

Muncește cum mergi. Nu părăsiți colectarea informațiilor până la sfârșitul unei îndelungi lecturi. Înainte de a citi o lucrare de ficțiune, de exemplu, cereți copilului dvs. să scrie WHO sau MC (personaj principal), WHERE / WHEN (setare), P (problemă) și S (soluție) pe note lipicioase. Pe măsură ce copilul citește, pune-i pe fiecare notă paginile care identifică introducerea unui personaj principal, setarea, un conflict sau o problemă cu care se confruntă personajul și soluția conflictului. Apoi întreabă-l: „Ce ai citit care te-a învățat ceva nou despre personajul principal sau problema din poveste?

Ce a spus un alt personaj sau asta v-a oferit informații sau informații despre personajul principal? Cum este setarea sau timpul în care povestea are loc ca orașul nostru natal? Există un personaj despre care ai citit în trecut care s-a confruntat cu aceleași provocări ca acest personaj principal? ”

Utilizați formate alternative. Permiteți-i copilului să urmeze cărți pe bandă sau lăsați-l să înlocuiască capitole alternative de la o roman cu CliffsNotes sau alt material prescurtat, în loc să lupte cu fiecare lectură misiune.

Sfaturi pentru citire Non-ficțiune

Manualele de știință și studii sociale necesită strategii de lectură diferite decât cele utilizate pentru ficțiune. Când copilul dvs. începe un capitol sau o secțiune dintr-un manual, evidențiați titlul și orice subpoziții cu caractere aldine. Acestea îl anunță care vor fi subiectele principale și ideile principale. Apoi cere-i să formeze o întrebare la care alineatele următoare ar putea răspunde. Pregătiți o mentalitate pentru citirea fiecărei secțiuni. După ce a citit fiecare secțiune, solicitați copilului dvs. să rezume câteva dintre detaliile pe care le-a învățat care ar putea susține ideile principale. El va începe apoi să răspundă la întrebările formulate.

Dacă misiunea urmează să citească un capitol dintr-un manual și să răspundă la întrebări la sfârșitul capitol sau pe o foaie de lucru, puneți-o să citească mai întâi întrebările, astfel încât să știe ce să caute ea citește.

Faceți timp pentru a vă planifica

Mulți studenți subestimează cât timp și efort sunt necesare pentru o anumită sarcină. Împărțiți misiunile în piese care pot fi gestionate. În cazul în care copilul dvs. are un raport de carte datorat în fiecare lună, ar trebui să noteze în planificator cât de mult trebuie să citească în fiecare noapte, când ar trebui să scrie un contur și când scade primul proiect. O carte de 200 de pagini nu este descurajantă dacă vede că trebuie să citească doar 20 de pagini pe noapte timp de 10 nopți.

Chiar și misiunile zilnice de citire pot fi împărțite în pași mai mici: Mai întâi, scanează capitolul, apoi notează întrebările de la sfârșitul capitolului. Lăsați spațiu pentru a scrie răspunsurile, apoi citiți capitolul și răspundeți la întrebările de acasă în timp ce mergeți. Dacă citirea temelor pentru acasă este o provocare pentru copilul dvs., sugerați-i să alterneze sarcinile de lectură cu fișele de lucru de matematică sau alte lucrări care nu citesc.

[Resursă gratuită: Ultimate ADHD Toolkit pentru profesori]

Actualizat la 4 septembrie 2019