„Cum am ajutat-o ​​pe fiica mea nonconformistă să supraviețuiască sistemului școlar”

Fiica mea cu spirit puternic, cu tulburări de deficit de atenție (ADHD sau ADD) are modalități unice de învățare. Are probleme medicale care sunt provocatoare. Este o nonconformistă, propria persoană. De asemenea, este extrem de strălucitoare, inovatoare, amuzantă și extrem de ambițioasă.

Cu toate acestea, când a intrat în sistemul școlar, încrederea și Stimă de sine aproape dispărut. Programele școlare tradiționale nu sunt cunoscute ca fiind caritabile sau prietenoase când vine vorba de acomodare diferențe de învățare.

Într-adevăr, experiența școlară generală a fiicei mele s-a dovedit a fi evlabilă. Reperele includ:

• Notele falimentare au ajuns deseori, rareori însoțite de o explicație din partea școlii.
• Mulți profesori au ridiculizat și o certau pe fiica mea din cauza diferențelor de învățare și a problemelor medicale.
• Mormane de lucrări școlare neterminate au fost trimise acasă în mod regulat, fără avertisment și fără instrucțiuni.
• Răspunderea, compasiunea și sprijinul autentic din partea școlii au lipsit foarte mult.

De ce nu am fost eu școală acasă acest copil? De ce nu a renunțat la ea? Fiica mea a refuzat amândoi. Este o creatură socială și, de asemenea, este încăpățânată, nu șovăitoare.

Știam că trebuie să vin cu un plan de acțiune pentru a preveni dezastrul școlar. Ar fi departe de a fi perfect și ar fi dificil.

[Testul ADHD pentru fete]

Următoarele strategii au funcționat:

Am devenit avocata cu normă întreagă a fiicei mele. Am păstrat legătura cu oficialii școlii. Am ajutat la dezvoltarea mea planuri de cazare. Am furnizat școala toate informațiile de care aveau nevoie, inclusiv recomandări de la medici și specialiști. Am cooperat pe deplin. Prezența mea continuă, profesionalismul și sârguința au făcut diferența. Personalul școlii a înțeles repede că nu mă voi odihni până când copilul meu nu va fi tratat în mod echitabil și va merge mai bine în plan academic.

Am devenit profesoara de resurse a fiicei mele cu normă întreagă. Când munca școlară excesivă a început să vină acasă, fără niciun avertisment și niciun fel de instrucțiuni, am dispărut. Ajutorul de resurse oferit la școală a eșuat în mod clar. Am pledat școlii pentru un aranjament mai bun și mai amabil. Nu s-a întâmplat Am devenit un profesor de resurse neplătite, iar activitatea școlară a fiicei mele a fost finalizată.

Am luat decizii nepopulare. Unul a fost că eu (din când în când) mi-am scuzat fiica de la cursuri. A trebuit să stea mult târziu pentru a termina munca școlară. Nu primea restul pe care îl solicitau condițiile sale medicale. Deseori era obosită. Am raportat și am explicat absențele și i-am asigurat pe profesori că munca ratată va fi finalizată. Reacția personalului a fost de obicei neplăcută și lipsită de compasiune. Protejarea sănătății și bunăstării fiicei mele a fost esențială. Când s-a odihnit corespunzător, a revenit întotdeauna la angajamentele sale școlare și și-a încheiat activitatea.

Am păstrat înregistrări minuțioase. Am avut înregistrări toate comunicările școlare (apeluri telefonice, e-mailuri, etc.) care au implicat-o pe fiica mea. Când promisiunile școlii au fost ignorate, le-am raportat. În cele din urmă, am primit o scrisoare de scuză de la un director de școală, deoarece au fost încălcate atât de multe asigurări. Înregistrările mele de comunicare ofereau dovezi importante despre ceea ce se întâmpla cu adevărat. Acest lucru mi-a dat putere.

[Descărcare gratuită: 40 cele mai bune cazări pentru copii cu ADHD sau LD]

Am făcut sacrificii mari. Mi-am dat cariera deoparte 10 ani. Finanțele gospodăriei, familia și timpul social au fost profund afectate. Acest lucru a demonstrat cât de îngrijorătoare a devenit situația educației fiicei mele. Aceste sacrificii (și multe altele) au dovedit că misiunea mea de a ajuta fiica mea la școală a fost autentică și serioasă.

Fiica mea și cu mine am acceptat antagonismul. Funcționarii școlii au fost etichetați „ostil” pentru că îndrăznesc să fiu avocatul copilului meu. Totuși am colaborat pe deplin și am asistat școala, fiind profesor de resurse. Copilul meu a continuat să fie hărțuit de profesori, dar a muncit multe ore pentru a se asigura că lucrările sale școlare au fost finalizate.

Antagonismul era inconștient. Dar eu și fiica mea am refuzat să o lăsăm să ajungă la noi. A fost o sarcină herculeană să-mi trec copilul prin sistemul școlar. Efectele adverse asupra fiicei mele (și a mea) au fost grave și semnificative. Dar a sfârșit absolvind, la timp, școala elementară, liceul și facultatea. Forța și elasticitate ea a demonstrat timp de aproape două decenii în sistemul școlar a fost remarcabilă.

Am descoperit părinții ca mine, trebuie să fie curajoși, creativi, persistenți, concentrați și hotărâți dacă vor să-și ajute copiii nonconformiști.

Dar există speranță. Absolut.

Fiica mea are acum 20 de ani. Locuiește independent într-un oraș mare. Își urmărește pasiunile și cariera cu o determinare uluitoare. Își folosește abilitățile vaste cu încredere și vigoare. Este o supraviețuitoare.

Nu am renunțat niciodată la ea. Mulțumesc bunătate că nu a renunțat niciodată la ea însăși.

[De ce adolescenții nu mai încearcă - și reușesc - la școală]

Actualizat la 11 iunie 2018