Călătoria mea în Advocacy ADHD

January 10, 2020 10:47 | Miscelaneu

Eu sunt Judy Bonnell și sunt gazda dvs. pentru acest site. Poate sunteți curioși despre cum am ajuns în pasiunea mea pentru a ajuta copiii cu ADHD și pentru activitatea mea de advocacy în general.

Eu și soțul meu suntem părinții a șapte copii, ai lui, ai mei și ai noștri. Suntem părinți de aproape patruzeci de ani, totuși cel mai mic are doar nouăsprezece ani. Practic vorbind, am crescut două familii, la șaptesprezece ani una de alta, și am văzut multe schimbări educaționale și culturale în acei ani. Ambele familii includ copii cu ADHD, precum și alte dizabilități.

Prima mea familie

Prima familie include un copil extrem de hiperactiv. Ea a fost unul dintre cei 10% dintre bebeluși care astăzi vor fi etichetați „dificili”. Asta o punea blând! Membrii familiei au făcut schimburi de 4 ore în continuu timp de luni întregi cu ea.

La patru ani, hiperactivitatea s-a diminuat și ea devine fizic hipoactivă, deși spune astăzi că mintea ei este întotdeauna într-o stare hiperactivă. În acele zile, nu știam că are o dizabilitate, deoarece termenul de ADHD nu exista. Știam doar că era visătoare, neorganizată și uitată.

instagram viewer

Fiica mea s-a luptat cu ceea ce astăzi sunt cunoscute drept funcții executive slabe. Din fericire, nu părea să aibă dizabilități grave de învățare. Un copil înzestrat, ea a plimbat prin școala publică fără sprijin suplimentar. A lovit-o în colegiu, a devenit membru al Societății Naționale de Onoare și a făcut drepturile lui A. Așa cum se întâmplă adesea, ea a găsit mediul colegiului mult mai prietenos cu ADHD, cu muncă mai puțin ocupată, repetare și mai puține distrageri. A continuat să aibă mare succes în cariera aleasă. Este o dragă dragă și o admir extraordinar de mult pentru depășirea acelor obstacole prezentate de un handicap nediagnosticat.

A doua mea familie

A doua noastră familie este formată dintr-un fiu, care nu numai că s-a luptat cu ADHD, dar care are, de asemenea, mai multe dizabilități de învățare și este înzestrat. Când a fost la școală, Legea privind educația persoanelor cu dizabilități era pe cărți.

Cu toate acestea, am descoperit rapid că „legea” nu este aceeași cu realitatea. Există o lipsă largă de cunoștințe cu privire la cerințele legii, atât în ​​rândul părinților, cât și al personalului școlar. Problemele au devenit și mai complicate, deoarece avem de-a face cu un handicap care, de asemenea, a fost înțeles greșit și, uneori, complet negat.

În acel moment, era de fapt o piedică pentru fiul nostru să fie înzestrat, precum și să aibă ADHD și dizabilități de învățare. Atitudinea generală a fost: „Este inteligent. Doar nu este motivat. El pur și simplu nu acordă atenție. „Am fost în special alarmat când responsabilitatea de a învăța părea să-i cadă în întregime pe umeri. În consecință, am petrece ore în fiecare noapte încercând să-l învățăm ce nu a învățat în timpul zilei, chiar înainte de a începe chiar temele.

Când era în clasa a VI-a, a căzut atât de mult în urmă, încât am decis să-l școlarăm acasă. Deodată, atitudinea lui s-a schimbat. El a câștigat o anumită încredere în sine și a progresat academic prin salturi și limite. Cu toate acestea, el a ajuns rapid în adolescență și am vrut să-l integrăm în comunitatea principală. În cele din urmă, a apărut o situație care s-a dovedit a fi ultima paie.

Învățarea corzilor de avocatură

În disperare, am sunat la Departamentul nostru de Educație de Stat care m-a conectat la Centrul nostru local de formare și informare a părinților (PTI). PTI-urile sunt peste tot în țară și sunt finanțate de Departamentul de Educație al SUA în scopul educării părinții despre lege, drepturile lor și cum să fie un participant activ și de succes la educația copilului lor. De asemenea, acționează ca o resursă atunci când părinții au nevoie de informații despre dizabilități, precum și efectuează alte servicii.

Am fost pus în legătură cu un alt părinte care era avocat. Acea zi ne-a schimbat viața. Am învățat cum să pledez pentru ceea ce avea nevoie fiul nostru. Am învățat că școlile sunt responsabile de identificarea copiilor cu dizabilități, de evaluarea nevoilor acestora și de furnizarea serviciilor necesare pentru acel copil să progreseze. Am învățat, de asemenea, că în dreptul educației speciale, întregul copil trebuie luat în considerare, atât emoțional, cât și fizic, precum și academic.

L-am înscris la liceu pentru anul său de început. El a putut accesa serviciile de care avea atâta nevoie disperată și a făcut progrese atât academic, cât și social. A absolvit cu onoruri, ținându-și capul ridicat în timp ce traversa scena pentru a-și primi diploma. Districtul nostru a făcut pași mari în învățarea de a privi predarea într-un mod flexibil, creativ și cred că toată lumea a crescut în acest proces. Le dau credit pentru continuarea acestui proces de creștere după ce fiul nostru a absolvit.

Ajutându-i pe alții

În această călătorie, am decis că voi continua să cresc în rolul meu de advocacy și am adresat altor părinți în același mod în care fusesem ajutați. Nu voiam ca părinții să-și irosească ani buni încercând să-și dea seama cum să-și ajute copilul. Am avut un depozit de informații bun pentru a transmite și am continuat să obțin informații despre dizabilități și lege.

În ciuda implicării mele în această lucrare, sunt o persoană de afaceri și dețin și operez un teren de camping francizat pe tot parcursul anului. De-a lungul anilor, am reușit să obțin niște studii superioare și, odată ce ne-am „pensionat”, sper să urmăresc din nou o diplomă. Între timp, conducerea unei afaceri a fost o educație în sine. Pasiunile mele principale sunt antichitățile, muzica clasică, istoria, pianul și orga și pictura cu tole.

Nu numai de la unu la unu în starea noastră, dar pe internet, găsesc părinți cu situații și nevoi similare. Împărtășind succesele, frustrările și strategiile noastre, cred că putem deveni o influență puternică în modul în care sunt serviți copiii noștri. Putem insista, de asemenea, ca copiii noștri să fie învățați așa cum învață.

Motto-ul meu preferat este: „Dacă un copil nu poate învăța așa cum îl învățăm, l-am fi învățat mai bine așa cum învață.”

Cuprins:

  • The Parent Advocate - Advocating for your ADHD copil
  • Călătoria mea în Advocacy ADHD
  • Studenți cu probleme de scriere de mână sau disgrafie
  • Copiii ADHD și funcțiile executive slabe
  • Tulburarea deficitului de atenție: ce trebuie să știe părinții
  • Bazându-se pe atuurile unui copil
  • Caracteristicile ADD
  • Exemple de scrisoare de înțelegere Descriere
  • Exemplu de scrisoare de înțelegere
  • Copilul meu are o tulburare emoțională sau de comportament
  • Disgrafie: o gemenă comună a ADHD
  • Dislexie: Ce este?
  • Vânători faimoși
  • Caracteristici deosebite ale copiilor cu ADHD
  • Vânătorii și fermierii
  • Mitul și comportamentele legate de ADHD
  • Copiii noștri de multe ori învață diferit
  • The Parent Advocate - Advocating for your ADHD copil
  • Link-uri de resurse
  • Secțiunea 504
  • Legea educației speciale consimțământul și semnarea informată
  • Două documente puternice de dus la IEP
  • Diferite tipuri de teste de evaluare educațională
  • Înțelegerea testului WISC și a impactului său în sala de clasă
  • Ce sunt centrele de instruire și informare a părinților?
  • Ce este un plan de comportament pozitiv?
  • Când parteneriatul se descompun
  • De unde încep?
  • Redactarea unui plan individualizat de educație Pașii logici
  • ADHD și dislexie
  • Importanța consilierii pentru copilul cu ADHD aflat în risc în școală
  • Evaluarea comportamentului funcțional pentru copiii cu ADHD
  • Obținerea unei copii a înregistrărilor copilului tău
  • Calități pozitive ale ADD
  • Sala de resurse - Sfaturi pentru un model de lucru
  • Diferite tipuri de teste de evaluare educațională
  • Scrieți un portret al copilului dvs.: Pregătirea pentru ședința IEP

Următor →: The Parent Advocate - Advocating for your ADHD copil
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd