Bazându-se pe atuurile unui copil
Când sunt chemat să asist un copil care se luptă la școală, constat că lumina reflectoarelor este concentrată invariabil pe un copil puncte slabe. Acest lucru este deosebit de frecvent pentru copilul cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), deoarece abilitățile sociale slabe au adus negativitate suplimentară în joc.
Ani de eforturi de remediere au fost făcuți pentru a rezolva ce este rupt, mai degrabă decât să valorifice ceea ce funcționează. Cu alte cuvinte, dacă un copil nu poate citi, orele sunt petrecute învățând acel copil cu metode care nu au funcționat în primul rând. Dacă există probleme de comportament, aceleași măsuri punitive sunt utilizate peste măsură, dar nu există îmbunătățiri.
Când lumina reflectoarelor se schimbă în zonele în care copilul tău strălucește, în zonele sale forte și personale interes, de multe ori există îmbunătățiri foarte dramatice ale efortului de muncă și comportamente negative adesea semnificativ diminua.
Domenii de forță
Psihologul copilului și autoritatea recunoscută asupra ADHD, Dr. Robert Brooks, a dezvoltat termenul „insule de competență” în referire la acestea
zone de forță. Interpret conceptul său în felul următor:Toată lumea are puncte forte, dar uneori nu sunt evidente. Trebuie să găsim acele zone de forță și să construim pe ele. Fiecare persoană trebuie să simtă că contribuie la mediul său. Dacă acceptăm ambele concepte, lucrul evident este de a construi pe ele.
Am folosit ambele concepte pentru a ajuta un părinte să obțină servicii pentru un copil care suferă de eșec academic și autoestimă scăzută. Fiecare copil trebuie să se simtă important și fiecare copil trebuie să guste succesul.
Odată ce nevoile academice sunt determinate și serviciile adecvate sunt puse în aplicare, este extrem de important să începeți să construiți încredere în sine și încredere în sine. Este esențial să ai un efort concertat atât acasă, cât și la școală, cu o comunicare clară între oficialii școlii și părinți.
Dr. Brooks îi place ca fiecare dintre pacienții săi tineri să aibă un loc de muncă special la școală, într-o zonă legată de interesele și nevoile copilului. Poate fi ceva precum hrana animalelor de companie sau participarea la monitorul de birou. Acest lucru poate lua creativitate și ingeniozitate, dar este esențial.
Școlile pe care le vizitez sunt de obicei rezistente la acest efort. La urma urmei, mulți nu au încercat niciodată această abordare pozitivă pentru a rezolva probleme de comportament sau probleme de autoestimă scăzută. Personalul școlii ne privește de parcă am pierdut câteva șuruburi. Dar funcționează! Comportamentele inadecvate se diminuează, copilul merge mai înalt, de multe ori începe să arate încredere în sine îmbunătățită și demonstrează fiabilitate. Se simte nevoie și recunoscut pentru eforturile depuse.
Din păcate, copilul cu ADHD este adesea ultimul ales pentru a ajuta la diferite sarcini. În realitate, este unul dintre cele mai eficiente instrumente pentru a-ți ajuta copilul să-și câștige încrederea în sine.
Modalități de a-ți ajuta copilul
Accentul efortului scolastic trebuie să fie și pe punctele forte ale copilului. În continuare, sunt doar câteva exemple și sugestii pentru a compensa eficient punctele slabe și a valorifica punctele forte.
- Dacă copilul dvs. are abilități verbale excelente și creativitate, dar scrisul este o luptă, ați putea solicita utilizarea zilnică a unui computer. Dacă un copil demonstrează o astfel de nevoie (și văd asta deseori în ADHD și dizabilități de învățare), decât școala este responsabilă pentru furnizarea acestei tehnologii de asistență. Amintiți-vă că copilul dvs. nu trebuie să se mulțumească cu computerul spart în colțul camerei (ceea ce se întâmplă prea des). Toate echipamentele necesare trebuie să fie în stare de funcționare și să fie puse la dispoziție în mediul de învățare obișnuit. Dacă vă preocupă starea echipamentului, puteți prevedea în orice plan 504 sau IEP (individualizat) Planul educațional) ca echipamentele să fie în stare de funcționare și să fie amplasate într-o zonă imediat accesibilă student.
- Poate că copilul tău înțelege conceptele de matematică, dar are dificultăți în a efectua calculele reale pe hârtie. Un calculator este un dispozitiv de asistență excelent pentru astfel de copii. Uneori, există plângeri potrivit cărora copilul trebuie să învețe mai întâi matematica „modul învechit”. Experiența practică m-a învățat că dacă un copil nu poate efectua calcule matematice foarte de bază, să zicem, clasa a cincea, probabil că va fi întotdeauna oarecum dificil. O să devină abrupt în acest domeniu atunci când un adult sau numără degetele? Cel mai probabil nu. Această persoană va cumpăra un calculator cu prețul de până la 5,00 USD și va avea în final succesul în efectuarea calculelor aritmetice practice. De ce să nu începi din timp pentru a ajuta persoana cu o dizabilitate matematică să progreseze rapid cu conceptele utilizând un calculator pentru a ocoli handicapul? Asta nu înseamnă că un copil nu ar trebui să continue să lucreze la stăpânirea calculelor.
- Sau luați-l pe cel de-al cincilea elev care se luptă cu ortografia de clasa a II-a, poate petrece cât două ore pe noapte încercând să învețe o listă de douăzeci de cuvinte. Cea mai obișnuită modificare, dacă există vreodată, este să tai lista la jumătate. Ce se întâmplă dacă lăsăm copilul să-și petreacă timpul de ortografie devenind alfabetizat pe computer? Cu ajutorul unui program de verificare ortografică și a unui procesator de texte pentru a compensa dificultățile organizaționale și dificultățile de ortografie, copiii înflorește brusc în autori creativi.
- Un copil care este foarte distractiv în clasă poate arăta îmbunătățiri dramatice atunci când munca este produsă pe un computer. Mulți copii cu ADHD tind să își piardă gândul undeva între creier și creion, dar sunt scriitori excelenți atunci când folosesc un computer. Pare să existe o conexiune directă instantaneu între creier și ecran. Abilitățile organizaționale arată îmbunătățire. Abilitățile de soluționare a problemelor sunt, de asemenea, perfecționate pe computer, ocolind circuitele defectuoase care intră în calea învățării reale. În fiecare dintre aceste cazuri, slăbiciunile sunt diminuate de tehnologia care nivelează condițiile de joc pentru persoanele cu dizabilități. Punctul de vedere trece apoi de la slăbiciunea scrisului la punctele forte.
Atunci când punctele tari sunt aduse și lăsate să înflorească, la fel face și întregul copil.
Următor →: Caracteristicile ADD
~ înapoi la pagina principală Parent Advocate
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
