ADHD la școală: Daze de testare de stat în liceu și liceu

Pe măsură ce anul școlar s-a încheiat, fiica noastră a făcut teste standardizate de stat. Nu i-a dat seama - sau așa ne-a spus. La urma urmei, a trebuit să sări peste temele în timpul săptămânii de testare. Politica școlară este ca profesorii să nu atribuie temele pentru ca elevii să se relaxeze și să doarmă mult. Toate acestea mi-au amintit de propriile mele experiențe de testare de stat și liceu. Lucrurile care nu le-a plăcut sunt astăzi; cu siguranță nu am primit o pauză de teme. (Vă rog, nu glume „Ești atât de bătrân”. Mulțumesc!)

În calitate de profesor autorizat, am înțeles cât de importante sunt scorurile de testare pentru administratori în aceste zile. Statul nostru a început recent să clasifice școlile pe o scară A-F și să depășească greutățile de testare în formula de notare. Văd teste standardizate mult diferit ca o persoană care trăiește cu ADHD.

Simptomele mele fluctuează destul de mult. Am ceea ce numesc „zile bune ale creierului” și „zile rele ale creierului”. În calitate de student, nu am avut nicio problemă să mă concentrez asupra muncii mele fără medicamente în „zilele bune ale creierului”. Dar în „zilele rele ale creierului”, mintea mi-a dat curs și am fost

usor distrat. Nu exista nicio speranță de concentrare la test.

Nu m-a ajutat să ne testăm la nivel de clasă, cu întreaga noastră clasă de liceu înghesuită în sală. A avea un loc gol de o parte și de alta nu m-a ajutat deloc! Au fost prea multe zgomote și mișcări pentru a mă distrage. Încă din liceu, am învățat că este nevoie de un elev de 10 minute revin la concentrare deplină după ce a fost perturbat. Mi-au trebuit 15-20 de minute să-mi recapăt concentrarea.

Dacă nu sunteți o persoană care trăiește cu ADHD, iată cum este. Imaginați-vă că a apărut continuarea unei cărți sau a unui film pe care l-ați iubit. De mult timp îl aștepți cu nerăbdare. Acum, imaginați-vă că ați citit primele două capitole ale cărții dvs. sau sunteți la 30 de minute în film. Acum ești complet cuprins de poveste! Gândiți-vă cum ar fi dacă s-ar fi oprit dintr-o dată să citiți sau să vizionați și nu v-ați putea întoarce imediat. Este ceva ce vreți să faceți cu adevărat, dar pur și simplu nu vă puteți întoarce să citiți sau să vizionați filmul.

Înmulțiți sentimentul cu zece! Începeți să înțelegeți cum este să trăiești cu simptome ADHD. Am vrut să mă descurc bine la teste; de fapt, am vrut să mă descurc bine în toate materiile școlare. Din păcate, atunci când aveți deficit de atenție, vă distrageți cu ușurință și, dacă sunteți ca mine, sunteți sensibil la timp. O distragere duce la o serie lungă de gânduri și timpul se topește. Nu poți să te întorci la test, în ciuda celor mai bune eforturi.

Mă întreb cât de corectă este vopsea într-adevăr scorurile testelor standardizate. Dacă testarea este ca asta pentru studenții care trăiesc cu ADHD, câți studenți fără simptome de dizabilitate au doar o zi proastă și o fac prost? În realitate, pot fi mai rău. Elevii care trăiesc cu dizabilități de învățare sau simptome ADHD pot avea cazarea academică precum timpul suplimentar la teste. Restul studenților trebuie doar să facă tot posibilul.

Studenții au astfel o mare varietate de stiluri de învățare și fundaluri. Mă întreb dacă un test poate măsura cu adevărat învățarea studenților. Trebuie să existe o modalitate mai bună de a evalua învățarea studenților decât testele în creion și pe hârtie. În calitate de profesor de clasă, am folosit mai multe proiecte decât au făcut majoritatea profesorilor la școala mea, dar am avut totuși să pregătesc elevii pentru a susține testele standardizate de stat.

Am o speranță că sistemul de testare standardizat va dispărea, astfel încât administratorii să nu fie nevoiți să sufere de stat testează anxietatea. Știu că liderii noștri din educație sunt creativi și pot schimba sistemul, astfel încât toți elevii studenți pot arăta ceea ce știu.

Actualizat pe 27 septembrie 2017