Ajutându-vă copilul cu însemnări de scriere creativă
Pe măsură ce copiii trec prin clasele elementare, unele sarcini de clasă și de casă vor începe treptat să implice scrierea creativă-primele propoziții, apoi paragrafele și în final eseurile scurte. Este posibil ca aceste sarcini să fie dificile pentru unii copii și există un motiv întemeiat pentru acest lucru. Comparativ este necesară o mică scriere creativă a tinerilor din clasele primare. În mare parte, am cerut să citim și să completăm semne. Atunci dintr-o dată această abilitate neglijată devine o componentă foarte importantă a sarcinilor în clasele elementare superioare.
Sarcinile de scriere creativă necesită mult timp, nu numai de la elev, ci și de la profesor, care trebuie să noteze pentru conținut, gramatică, ortografie și punctuație. Niciun profesor nu se bucură de întoarcerea unei compoziții pline cu mărci roșii. În consecință, majoritatea cadrelor didactice ar primi ajutor din partea părinților, chiar dacă implică doar creșterea randamentului elevului. (Dacă poate crește și calitatea scrisului tânărului, cu atât mai bine!) Prin urmare, dacă este în regulă cu copilul dvs. și dacă pare că are o problemă cu compoziție, poate doriți să luați în considerare să luați legătura cu profesorul său pentru a afla ce va cere ea în ceea ce privește sarcinile de scriere creativă și cum puteți fi cel mai bine Ajutor.
Cumva câștigul de cooperare al copilului trebuie să fie asigurat, deoarece scrisul tinde să fie obositor pentru unii tineri și nu poate fi realizat - fără o atitudine pozitivă. Acest lucru se poate face cel mai bine prin (1) definirea obiectivului („Vom lucra împreună pentru a vă ajuta să învățați cum să vă exprimați mai bine gândurile în scris.”); (2) programarea doar a uneia sau a două ședințe de scris pe săptămână, de preferință într-un moment în care tânărul nu este deja epuizat sau ars cu alte misiuni; (3) menținerea sesiunilor la o durată rezonabilă, prevenind astfel frustrarea provocată de oboseală.
Desigur, este posibil ca menținerea unui program regulat pentru scrierea creativă să nu fie necesară, iar o ofertă cu pătură care să fie disponibilă la nevoie este tot ceea ce este necesar. Poate doriți să solicitați profesorului să trimită toate compozițiile acasă, astfel încât să puteți vedea dacă copilul ține deasupra acestui aspect important al curriculumului.
materiale
Un kit de „prim ajutor” de materiale de scris va ocoli multora criza. Asigurați-vă că există întotdeauna o ofertă de hârtie pentru notebook, creioane și pixuri pe mână (în cazul în care aceste elemente esențiale au fost lăsate la școală). O ediție de tip redactare a unui dicționar bun scris la nivelul lecturii copilului este, de asemenea, o necesitate și, în cele din urmă, un tezaur va deveni un instrument valoros pentru sarcinile de scriere creativă.
A scrie o scrisoare
Scrisul de scrisori pare o treabă pentru mulți oameni și totuși o anumită cantitate de corespondență este o necesitatea în viața tuturor și cu cât copilul devine mai devreme conștient de această obligație socială mai bine. Aproape prin definiție, notele de mulțumire sunt în general scurte, iar conținutul lor urmează un format prescris. Cu toate acestea, doar „mulțumesc pentru darul tău” pare insuficient. Destinatarul trebuie să identifice cadoul și să explice cu grație de ce îi va oferi plăcere. ("Mulțumesc pentru puloverul frumos. Va merge perfect cu tricoul meu preferat. ") O notă de precauție: notele de mulțumire ar trebui să fie scrise în interior 48 de ore de la primirea unui cadou, pentru că, într-un fel, cu cât acest lucru este mai îndepărtat, cu atât sarcina va fi mai dificilă fi. Încercați să stabiliți un termen limită, fără să păreți că ar fi ceva de genul: „Lasă deoparte câteva minute în seara asta pentru a scrie Mătușei Jane, o notă de mulțumire, ca să o pot lăsa la poștă dimineața când voi alerga comisioane."
Aflați cine sunt acei indivizi din viața copilului dvs. care sunt importanți. Copilul tău s-ar putea arata când scrie o scrisoare către mătușa Jane, dar poate călători peste el însuși pentru a scrie o scrisoare unui antrenor preferat sau unui profesor anterior. (Și, da, trageți câteva șiruri. Anunțați persoana respectivă că o scrisoare de întoarcere ar fi foarte importantă și că oarecare laudă și interes arătați copilului dvs. să meargă mult, mult.)
Tânărul poate fi încurajat să scrie alte tipuri de scrisori, precum și o scrisoare de fan către o stea rock favorită, o scrisoare de concurs (25 cuvinte sau mai puțin - disciplină mentală bună), o scrisoare de solicitare („Îmi vei trimite o copie gratuită a afișului în care a fost făcut publicitate?”).
O serie de reviste pentru copii promovează prietenii cu copiii din țara noastră și din alte țări. Bibliotecarul copiilor dvs. poate fi util în localizarea acestora.
Deblocarea unui bloc
De multe ori, baza problemei este identificată rapid când copilul gemu: „Trebuie să scriu o compoziție pentru școală mâine și nu știu CE să scriu cam! "Este o plângere obișnuită și merită simpatie și unele elemente specifice părintelui - nu pentru a oferi un subiect, ci pentru a declanșa imaginația și creativitatea tânărului abilități.
Încercați să puneți întrebări. De exemplu, "Vă puteți gândi la ceva interesant care vi s-a întâmplat în excursia de camping?" sau „Există un favorit persoană (sau loc sau film, etc.) din viața ta despre care ai vrea să scrii? "sau" Există o persoană faimoasă despre care ai vrea fi? De ce? Punctul important de menționat aici este că toate întrebările de mai sus se referă direct la copilul însuși, care trece probabil prin etapa normală de dezvoltare a egocentricității. Pentru cei mai mulți tineri, ei sunt cel mai fascinant subiect din lume în acest moment al vieții lor tinere. De asemenea, acest lucru va trece, dar în timp ce există, putem valorifica.
Propuneți-i copilului să treacă prin intermediul unei reviste sau cărți bine ilustrate în căutarea unei idei. Ziarele sunt o altă sursă bună - ce subiect mai bun decât să scrii despre banda desenată preferată? Cu toate acestea, dacă ilustrațiile sunt însoțite de un text tipărit, tânărul ar trebui să fie avertizat să nu copieze din text, decât să îl folosească doar pentru informații de fundal.
Albumul cu imagini de familie poate atinge câteva amintiri care vor crea o compoziție colorată. Ajută-l să moară tânărul scriitor să observe detalii în fotografii - „Nu a fost chiar ziua în care s-a turnat chiar în mijlocul picnicului nostru?” "Uite! Acolo te urci în autobuz pentru primul an în tabără. "
Încercați fantezia. De exemplu, „Ce trei lucruri ai dori să ai cu tine dacă ai fi maroniat pe o insulă deșertată?” sau „Dacă trebuia să existe într-un lucru ciudat oraș timp de trei zile fără niciun loc de muncă, fără prieteni și fără bani, ce ai face? "sau, pe cine ai alege ca părinți faimoși - sau surori - sau frați?“
Sfaturi generale
Încercați să-l încurajați pe tânărul scriitor să vadă o imagine în mintea lui despre ce intenționează să scrie. Lăsați-l să închidă ochii și să vă descrie poza. Puneți întrebări despre asta. Descrierea sa verbală îl va ajuta să-și organizeze gândurile pentru a fi transferat pe hârtie.
Joacă jocuri de cuvinte. De exemplu, dacă cuvântul „roșu” apare în scrisul său, întrebați-l cât de multe alte cuvinte el poate gândi care descriu culoarea roșie.
Adu-i aminte de tehnica jurnalistică încercată și adevărată de a include cine, ce, când, unde și cum în propoziție. Exemplu: "Marți, Susan și cu mine am luat un autobuz spre Teatrul Strand pentru a vedea filmul nostru preferat."
Contactați profesorul și asigurați-vă permisiunea de a „citi corect” o primă versiune a lucrării scrise și faceți sugestii și corecții minore înainte de a fi scrisă o copie finală. În acest sens, gândiți-vă laude, nu critici. Exemplu: „Ați făcut o treabă grozavă. Mi-au plăcut în mod deosebit descrierile tale. Iată două cuvinte a căror ortografie s-ar putea verifica. Trebuie să vă asigurați că profesorul înțelege clar că nu efectuați munca copilului, ci stați pur și simplu într-o capacitate unu la unu pentru a îmbunătăți produsul finit.
Cuvântul cheie este „organizare”. Nu lăsați niciodată pe tânăr să sară întâmplător în scrierea unei misiuni „terminate”. Ajută-l să identifice ceea ce urmează să fie scris, să definească teritoriul, să elaboreze o secvență, să enumere cuvinte și idei cheie - și apoi, și abia atunci, să începi misiunea. Deoarece unii tineri au deficite mari în organizare, au nevoie de îndrumări blânde pentru formarea sarcinilor.
Dacă munca ta în scrisul creativ merge bine în ceea ce privește atitudinea și productivitatea tânărului și. eventual, s-a remarcat o îmbunătățire, s-ar putea să doriți să luați în considerare obținerea permisiunii tânărului să se apropie de profesor pentru a vedea dacă unele misiuni scrise adăugate ar putea fi redirecționate suplimentar credit. Nu fii surprins sau consternat dacă copilul tău nu crede că aceasta este cea mai bună idee pe care ai avut-o vreodată!
Următor →: Ajutându-vă copilul cu scrierea de mână
~ înapoi la pagina principală ADD Focus
~ articole din biblioteca ADHD
~ toate articolele care adaugă / adhd
