"Î: Este 11 Prea Tânăr Pentru Un Antrenor ADHD?"

Î: „Ce ați sugera pentru antrenarea unui tânăr de 11 ani? Crezi că copiii de această vârstă sunt pregătiți de dezvoltare pentru antrenament? ”

---

Lucrez cu vârsta de 13 ani și peste, deoarece simt că atunci când indivizii sunt gata să înceapă să facă decizii pentru ei înșiși cu privire la gestionarea timpului și prioritizarea nevoilor lor, atât academice cât și personal.

Până la această vârstă, au avut nevoie să se bazeze pe părinți și profesori pentru a oferi structură externă pentru a putea gestiona. Odată cu debutul pubertății și dorința firească de a deveni mai independenți, este vârsta perfectă pentru a începe concentrarea pe abilitățile de viață care îi vor face mai autocontinși și mai capabili să-și creeze propriile sisteme pentru a deveni structurate.

Pentru a fi clar, nu orice adolescent poate beneficia de un an Antrenor ADHD de la început. Dacă problema este dezorganizarea, să spunem, angajarea unui organizator profesionist practic poate ajuta înainte ca un antrenor să poată.

Acestea fiind spuse, copiii mai mici trebuie să înceapă cu siguranță

dezvoltarea abilităților de viață, de asemenea. Cred că antrenorul îi poate ajuta să realizeze acest lucru, totuși cred că modul în care se face în comparație cu adolescenții este oarecum diferit.

[Faceți clic pentru a citi: Cum găsesc un antrenor ADHD pentru copilul meu?]

Abordarea mea atunci când lucrez cu un adolescent este desigur oarecum diferită de cea de a lucra cu un adult. Același lucru este valabil și pentru copiii care antrenează. Cred că principala diferență este o abordare mult mai directivă, ceea ce este contrar naturii antrenorului în general. Ca antrenor, îmi facilitează clienții să ia alegeri, dar nu aleg niciodată pentru ei. Fac sugestii doar atunci când sunt blocați.

Evident, cu copiii, ai face în mare parte sugestii și le-ai îndruma în alegerile lor. Dacă copiii mai mici sunt sau nu pregătiți pentru antrenament, pot fi discutabili, dar sunt pregătiți pentru gestionarea timpului și aptitudini organizatorice.

De asemenea, cred că este important pentru copii să învețe cum să-și stabilească obiective la o vârstă foarte fragedă. Experiența și satisfacția îndeplinirii unui obiectiv sunt benefice pentru toate vârstele, atât tineri cât și bătrâni.

Chiar dacă obiectivul copilului este ceva atât de simplu ca să-și facă patul în fiecare zi, o mulțime de satisfacții poate fi câștigat din atingerea acestui obiectiv, mai ales atunci când este recunoscut și apreciat de cei pe care îi iubesc și care îi privesc.

Luați în considerare aceste resurse pentru a afla mai multe despre modul în care funcționează coachingul pentru aceste grupe de vârstă:

• Coaching studenți cu deficiențe de competență executivă de Peg Dawson, Ed. M, și Richard Guare
• Puterea de studiu: abilități de studiu pentru a vă îmbunătăți învățarea și gradele de William Luckie și Wood Smethurst
• Instrucțiune de strategie cognitivă pentru elevii de liceu și liceu de Eileen Wood, Vera E. Woloshyn și Teena Willoughby

[Obțineți această resursă gratuită: strategii de succes în școala medie]

Actualizat la 27 decembrie 2019