Jurnalele de Clarinet: Cine spune că copiii ADHD nu vor practica?

Tocmai am ajuns acasă de la o întâlnire pentru păr, unde stilista mea, Julie, mi-a spus cât de mult îi place elevului ei de sex, Madeline, să fie amica lui Natalie, pentru practica clarinetului.

"Întotdeauna vine acasă cu o nouă poveste Natalie", a spus Julie. Nu sunt sigur că vreau să știu detaliile - nu știi niciodată ce ar putea face sau spune Natalie din cauza asta tulburarea ei de deficit de atenție (ADHD).

În raionul nostru școlar, elevii trebuie să înceapă să învețe un instrument de bandă în clasa a 5-a, iar Natalie a fost hotărâtă să cânte clarinetul. Am fost puternic implicat în trupă și cor în zilele mele de școală și mi-ar plăcea să o văd pe Natalie să aibă aceeași experiență.

Dar în clasa a patra, Natalie a încercat să se alăture corului și a sfârșit renunțând înainte de a se termina anul. Deficitele ei în memorie de lucru, un deficit de funcție executivă, care este aproape universal la copiii cu ADHD, i-a fost dificil să memoreze cuvintele la cântece. Dar cele mai mari probleme pe care le-a avut în cor au fost problemele sociale. A considerat că anumiți copii sunt vrednici pentru ea.

Până la urmă, eu și tatăl ei am decis că presiunea adăugată nu merită. Acesta a fost ceva ce puteam controla, un stresor pe care l-am putea preveni. I-am permis să renunțe.
Așadar, când Natalie a implorat să cânte clarinetul, am vrut să o susțin, dar a ezitat. Acest mare experiment a venit cu un preț - prețul închirierii sau achiziționării unui instrument și riscul ultra-ridicat de a-l deteriora Natalie. Și cum ar fi practica trupei diferită de practica corului, social?

Sperând tot ce este mai bun, am achiziționat un clarinet - și l-am asigurat - și l-am semnat pe Natalie pentru lecții. Până acum o iubește - este extrem de încântată. Ea a fost atât de lucrată la școală joi, lecția de trupă și ziua de repetiție a trupei, încât profesorul ei special de specialitate a aranjat pentru ea să aibă lecția ei primul lucru joi dimineața, astfel încât să aibă șansa de a se concentra pe școală pentru restul zi.

Dar, acasă, chiar dacă era atât de încântată, nu ar practica. În primele câteva săptămâni, singurul moment în care a practicat a fost când o altă fată și-a adus clarinetul, astfel încât să poată exersa împreună. Nu cred că Natalie avea o imagine în cap cu ceea ce presupunea practicarea; Nu cred că a știut să facă asta se organizează pentru a exersa.

Ultima dată când Julie mi-a tăiat părul, vorbeam despre copiii noștri și cât de responsabili - sau altfel - sunt cu a face temele. „Madeline vine acasă după școală și își face temele și își practică clarinetul în fiecare zi, fără să fie amintită”, a spus Julie. Clarinet. Madeline. Și ideea s-a format.

Am citit despre copiii cu ADHD care beneficiază de amicii de studiu, pentru a-i ajuta să se concentreze pe teme. Acest concept ar putea funcționa și pentru practicarea unui instrument?

„Crezi că Madeline ar ajuta Natalie să practice clarinetul de câteva ori pe săptămână dacă aș plăti-o?” Am întrebat. O întrebă Julie. A sunat câteva zile mai târziu pentru a spune că lui Madeline i-ar plăcea să ajute.

Așa că Madeline vine de 2-3 ori pe săptămână, iar ea și Natalie practică împreună 30 de minute, iar eu îi plătesc 5,00 USD. Natalie o iubește pe „Madeline time” și Madeline este un îndrumător nemaipomenit. Avem dovada că acest experiment funcționează. Instructorul trupei Natalie a trimis un e-mail după ultima ei lecție pentru a spune cât de bine progresează Natalie.

Aș face orice aș fi în puterea mea pentru a o ajuta pe fiica mea să aibă succes în acest nou efort, în ciuda ADHD-ului. Se pare că cu tenacitatea înnăscută a lui Natalie și cu ajutorul Madelinei, doar poate.

Actualizat la 24 martie 2017