"Îmi invidiez elevul de onoare pe rol - și asta mă face să fie părți egale rușinate și rezolvate"

Înainte de a ne căsători, soțul meu acum și cu mine ne-am întâlnit cu ministrul nostru pentru un „interviu prenuptial”. Conversația a fost inegalabilă, dar ministrul nostru a întrebat o întrebare care a rezonat întotdeauna cu mine: „Cum ai face față lucrurilor dacă, într-o bună zi, ai un copil care se luptă mai mult cu academicienii decât tine avea?"

Întrebarea părea să iasă din câmpul stâng. Dar apoi a subliniat că și soțul meu și cu mine ne-am descurcat bine la școală, erau aproape de terminarea gradelor avansate și păreau să ia bursă și succes destul de în serios. Am plasa așteptări mari asupra copilului sau copiilor noștri? La vremea respectivă, amândoi am crezut că este o întrebare neobișnuită și ne-am aruncat un pic la idee - copiii nu erau încă în linia noastră. Am răspuns, desigur, că îi vom lăsa pe viitorii noștri copii să fie cei care erau în viață și să nu-i împingem să fie „supraviețuitori”, așa cum am fost numiți uneori.

Mă gândesc la aceste conversații de multe ori în aceste zile. Ca părinte al unui copil cu

tulburări de procesare auditivă (APD),ADHD, și discalculiei care se luptă foarte mult în mediul academic, mă întreb uneori dacă ministrul știa cumva că aceasta va fi calea noastră. Fără a deveni prea religios, creșterea unui copil cu diferențe semnificative de învățare trebuia să fie provocarea noastră, sau chiar, scopul nostru?

Pot să vă spun că nu știu răspunsul și, probabil, nu o voi face niciodată, dar aud aceste cuvinte răsunând în corpul meu ori de câte ori mă simt frustrat despre cât timp durează fiica mea să completeze o problemă de matematică de bază, să citească un capitol dintr-o carte sau să lanseze un baschet în cerc.

Adevăruri dureroase despre invidie

Deoarece fiica mea are discalculie, calculele simple de matematică pot deveni ușor complexe. Pentru că ea de asemenea are APD, care afectează memoria de lucru, faptele de adăugare și înmulțire nu sunt nici ușor memorate, nici ușor reamintite. Atât cât accept cine este fiica mea și o iubesc și mai mult pentru că lucrează prin diferențele ei de învățare zi de zi, mă străduiesc să nu „mă aștept mai mult” atunci când acele emoții se încolăcesc. Sentimentele de gelozie și invidie mă cântăresc.

[Copilul dvs. ar putea avea un deficit de memorie de lucru? Faceți acest autotest acum]

Acest sindrom „iarba este mai verde” apare de fiecare dată când văd un copil „tipic” de vârsta fiicei mele - modul în care se confruntă sarcinile școlare, modul în care se angajează în conversații între ei și cu adulții, chiar și modul în care se poartă înșiși. Presupun că mici gelozii au început să se infiltreze în mintea mea când alți copii mici au început să vorbească înainte ca fiica mea să poată; acest sentiment a crescut doar pe măsură ce a intrat în intervenția timpurie și a fost atunci a alocat un IEP - o clasificare pe care o va purta probabil la facultate - în timp ce alți părinți au aflat despre „cadourile” și „talentele” academice ale copiilor lor.

Nu pot să vă spun de câte ori am auzit alți părinți care se plâng că copiii lor sunt „atât de plictisiți” în școală, pentru că sunt pur și simplu „prea deștepți” pentru a fi la ore obișnuite. Sau cum trebuie să caute cursuri suplimentare de îmbogățire, astfel încât copiii lor să se „simtă provocați”. Poate fi dureros să auziți cum excelează alți copii asa de în multe moduri, în timp ce încerc doar să-mi țin copilul pe o singură cale, fără să cad de pe o margine.

Doar ca să fiu clar, știu fiecare familia luptă de la sine. De fapt, când vine vorba de educație și oportunitate, aplaud părinții acelor copii care au nevoie de mai mult, vor mai mult, merită mai mult. Cu toții căutăm pur și simplu ceea ce este mai bun pentru copiii noștri, astfel încât aceștia să poată prospera - doar facem acest lucru la diferite niveluri.

Ia, de exemplu, cum diferențe de învățare afectează mai mult decât mediul de clasă. Ca o tulburare neurologică, ADHD afectează copilul (și adultul) nivel de maturitate. Atunci când este afectat de APD, care poate provoca un răspuns întârziat la o întrebare sau probleme înțelegerea unei conversații ocupate, situațiile sociale pot fi incomode sau interpretate greșit. Fiica mea și-a dat seama instinctiv cum să parcurgă unele dintre aceste provocări social-emoționale, de multe ori lipind grupuri de 2 sau 3 simultan sau găsind prieteni care o respectă suficient pentru a participa la o viteză mai lentă dialog.

[Citește acest lucru Înainte: Ce mi-aș dori să știu despre școala privată]

Ca părinte, cu toate acestea, poate fi greu să nu te concentrezi asupra modului în care sunt copiii fără astfel de provocări pot participa la dinamica grupului cu ușurință. Capacitatea lor de a face comentarii rapide, întâmplătoare și chiar ironice sau pline de umor le face să pară mult mai vechi și mai matură în comparație cu ceea ce văd la fiica mea când, de fapt, au dreptate pentru ținta lor vârstă.

APD poate afecta, de asemenea, coordonarea și abilitățile motorii. Sistemul central de procesare auditivă se poate conecta la sistemul vestibular (adică zona creierului responsabilă de mișcarea corpului, orientarea spațială și echilibru). Așadar, unii copii cu APD - ca fiica mea - au experiențe legate de întârzieri brute și fine de motor. La nivel practic, acest lucru poate face participarea la impozitarea sporturilor de echipă și diminuarea scrierii de mână sau a capacității de manipulare a instrumentelor. Așadar, în timp ce mulți copii cu dificultăți de învățare pot fi capabili să compenseze și chiar să exceleze pe teren sau printr-o perie de vopsea, de exemplu, alții (de exemplu, ai mei) luptă cu bătăi ascendente în și în afara cadrului academic. Din nou - invidia invadează.

Ieșind din tranșee

Cu aproximativ un an în urmă, m-am întâlnit cu un neuropsiholog despre ADHD-ul fiicei mele pentru a vedea dacă medicamentele pot fi de ajutor. După ce am împărtășit istoria ei medicală și socială și am vorbit despre unele dintre circumstanțele cu care s-a confruntat, m-am gândit sigur că va spune ceva de genul „Oh da, există câteva probleme aici... " sau „Cu siguranță trebuie să o ajutăm să lucreze la X, Y și Z.“ Dar m-a mirat să spun asta: „Fiica ta sună destul de rezistentă.”

Cuvântul rezistent a aprins un foc în mine - un sentiment de mândrie instantanee. Da! De ce nu mai văzusem asta? Prin fiecare problemă de matematică, fiecare lectură de carte, fiecare situație socială, fiecare toamnă, fiica mea continua să meargă în ciuda blocajelor prezentate de propriul creier. Nu i-a lăsat diferențele de învățare să o rețină.

Țin acum această noțiune de rezistență aproape de inima mea. Dar, pe măsură ce viața se întâmplă, invidia încă își mai ridică capul urât din când în când. Cu siguranță nu am o soluție pentru acest viciu de vârstă, dar încerc în moduri mici să-l depășesc și să-l trec.

Mă alătur cu mândria și bucuria pe care o simt alte familii atunci când copiii lor reușesc și, în același timp, recunosc că nicio familie sau situație nu este perfectă. Țin un jurnal de recunoștință care evidențiază câștigurile mici, dar puternice ale fiicei mele. Îmi reamintesc adesea merele față de adagiul de portocale și mă mențin educat la diferențele de învățare acordate fiica mea - cum funcționează, ce impact au și unde pot fi modificate cu instrumente, tehnologii, suport și dragoste.

[Ascultați acum această redare a webinarului: copiii cu revenire - construirea rezilienței la studenții cu ADHD]

Actualizat la 29 ianuarie 2020