„Cum am învățat să apreciez creierele magice pe care le predau.”

Diagnosticul meu de ADHD pentru adulți a aruncat aproape instantaneu scenariul vieții mele. S-a dovedit că nu mi s-a rupt creierul, ci s-a conectat diferit. Poate face lucruri pe care mulți alții nu le pot face. Este un creier magic.

Deși diagnosticul meu nu a șters o viață de frustrare, mi-a oferit o cale înainte de a face față rușine și îndoială de sine Mă dezvoltasem. De asemenea, s-a apropiat de începutul carierei mele ca profesor de educație specială, iar acum sunt un educator și un avocat mai bun pentru studenții mei din cauza asta.

În 2017, la începutul carierei mele, am început să predau elevilor diagnosticați cu întârzieri cognitive ușoare. Majoritatea elevilor din clasa mea au un comorbiditate sau două; ADHD este cel mai frecvent. La acea vreme și recent diagnosticat cu mine, am înțeles foarte puțin despre modul în care funcționau creierele elevilor mei, darămite pe ale mele. Lipsa mea de înțelegere, din păcate, mi-a epuizat răbdarea față de ei (și de mine), deoarece am fost frustrat să trebuiască să repet lecții și concepte de mai multe ori. De ce nu au primit-o?

Câțiva ani mai târziu, am avut marea avere de a participa la o prelegere profesională în special despre cursanții mei. Acolo, dr. Stephen Shaw de la Universitatea McGill, care cercetează dizabilitățile intelectuale la tinerii studenți, a spus ceva care ar schimba pentru totdeauna modul în care îmi văd cursanții și direcția carierei mele: „Ei nu știu [că] nu știu”.

În acel moment, l-am văzut. Îmi lipsea această piesă importantă și avea impact asupra relației mele cu studenții mei. La scurt timp, și pentru prima dată, am putut vedea cât de frumos este creierul elevilor mei cu adevărat.

[Faceți clic pentru a citi: 9 lucruri pe care le doresc să știe lumea despre ADHD-ul studenților mei]

Adesea presupunem incorect că toate cablurile neuronale sunt „defecte” la copiii cu dizabilități intelectuale. Această nefericită ipoteză pune accentul pe ce conexiuni sau abilități le lipsesc, în loc de abilitățile care strălucesc. Această perspectivă se traduce printr-un mesaj teribil îndreptat către acești cursanți: că sunt inutili.

Majoritatea oamenilor au o imagine inexactă a aspectului deficiențelor intelectuale. Urmăriți în clasa mea și probabil că nu ați presupune că copiii mei au întârzieri cognitive. Ați vedea studenți care sunt unici și ciudați, care poartă conversații interesante, care spun glume și care vă fac să vă simțiți a fi cea mai bună persoană vreodată. Ați vedea studenți care acceptă și sunt amabili, manifestând un nivel mai ridicat de empatie decât au văzut probabil de la alți copii.

Persoanele cu întârzieri cognitive ușoare sunt de așteptat să funcționeze în societatea noastră la fel ca indivizii neurotipici. Dar societatea noastră, inclusiv sistemul nostru de educație, nu este în prezent concepută pentru a le sprijini. Scopul meu ca educator este să ajut la schimbarea acestui lucru. Înțelegând mai bine ADHD - în mine și în studenții mei - a fost un pas important către acest obiectiv, deoarece m-a ajutat să le ofer o experiență mai bună.

Întârzierile cognitive ușoare și ADHD afectează lobul prefrontal în același mod. Cu ADHD, totuși, simptomele sunt adesea amplificate. Văd clar această dinamică în copiii mei cu diagnostic dublu comparativ cu studenții mei care nu sunt ADHD. Dar la în beneficiul tuturor celor din clasa mea, Învăț având în vedere strategiile ADHD.

[Citiți: Strategii de predare pentru a ajuta fiecare copil să strălucească]

Observ în mod regulat că elevii mei sunt în mod clar capabili să învețe și să acumuleze noi abilități - au nevoie doar de multă practică și repetare. Fiecare lecție urmează același model acum; Eu fac, noi facem, ei fac, ei fac, ei fac, și apoi pleacă să lucreze independent. Cu această metodă, ne apropiem încet de munca la nivel de clasă, lucru pe care puțini l-au crezut că ar putea realiza cursanții mei. Adică, puțini, cu excepția mea și a asistentului meu educațional - am știut întotdeauna că o pot face.

Am nevoie ca lumea să creadă în studenții mei. Pot face ceea ce își propun și sunt capabili de atâtea. Ele adaugă valoare societății noastre. Această populație, atât de neînțeleasă, se luptă pentru a obține recunoaștere și avocați de partea lor.

Imaginați-vă cum ar fi lumea noastră dacă ne-am concentra asupra ajutându-i pe toți să devină cei mai buni euri ai lor? Deși creierul tău magic poate să nu împărtășească componentele frumoase ale studenților mei, fă-ți datoria să îmbunătățești lumea pentru ei. Toți merită.

Studenți cu dizabilități intelectuale: pașii următori

• Blog: “Strategiile mele de predare ADHD care beneficiază toți elevii. ”
• Citit: Strategii de predare pozitive pentru ridicarea elevilor cu ADHD
• Descarca: 10 strategii de predare care ajută elevii cu ADHD

---

SUPORT ADDITUD
Vă mulțumim că ați citit ADDitude. Pentru a ne sprijini misiunea de a oferi educație și sprijin ADHD, vă rugăm să luați în considerare abonarea. Cititorii și asistența dvs. vă ajută să faceți posibil conținutul și sensibilizarea noastră. Mulțumesc.

Actualizat la 16 martie 2021