Matematică, limbă și știință: „Nu voi învăța niciodată asta!”

Când vedem un student continuă luptă să înveți matematica, o limbă străină sau una dintre științele avansate (fizică, chimie), ne gândim:

• Poate că pur și simplu nu are „gena matematică”. (Cu siguranță, nu.)
• Poate profesorul merge prea repede.
• Poate că nu consideră matematică sau știință interesante.

Toate aceste presupuneri pot fi adevărate. În 2005, Gallup a efectuat un sondaj asta le-a arătat studenților că au găsit matematica subiectul cel mai puțin interesant și cel mai provocator de la bord.

Problema brânzei elvețiene

Era anul 1983 și am stat în clasa mea de algebră de clasa a opta. M-am uitat spre tablă și am văzut încă o ecuație. M-am gândit la mine: „Nu voi învăța niciodată asta”.

Când am încercat să-mi fac temele, nu știam ce făceam. La început, aș face majoritatea lucrărilor și aș lăsa câteva întrebări necompletate. Câteva săptămâni mai târziu, nu am făcut aproape deloc. Ce se întâmplă când nu faci temele?

• Nu primiți nicio practică suplimentară - ceea ce înseamnă,
• Nu veți ști ce se întâmplă în cursul zilei următoare când veți trece la probleme mai complicate - ceea ce înseamnă,
instagram viewer
• V-ați pierdut în continuare atunci când încercați să faceți următorul set de probleme de teme.

Apoi obțineți un C sau un D la un test de testare, iar dvs. motivație este împușcat.

M-am așezat mereu în fața clasei și păream să fiu atent, dar înțelegerea mea era ca brânza elvețiană: am înțeles câteva concepte, suficiente pentru a ține pasul la început. Dar au fost găuri în învățarea mea care s-au lărgit în timp. Aceasta a fost lupta mea cu matematica și văd aceeași luptă la mulți dintre studenții pe care îi ajut. Este și mai grav la studenții cu tulburări de deficit de atenție (ADHD sau ADD).

[Nu mai există anxietate matematică: Patru sfaturi ușor de matematică care se completează într-adevăr]

Învățarea elementelor de bază

Matematica, limbile și multe dintre științe necesită un studiu cumulativ. Dacă nu înveți elementele fundamentale, vei fi mai confuz și vei rămâne mai departe în timp ce clasa merge mai departe.

Pe măsură ce aceste lacune cresc, devine mai greu să le umpleți și mai puțin probabil să veți putea înțelege pe deplin algebra sau limba franceză mai târziu. Dacă provocări nu sunt tratate rapid, studenții vor deveni deziluzionați. Deci, ce facem despre asta?

Pasul 1: Copilul tău cade în spatele?

Există câteva semne care indică dacă copilul tău rămâne în urmă la școală. Probabil nu trebuie să vă ajutați să ajutați dacă copilul dvs.:

• Are una sau două note mici de temă sau de testare, dar se recuperează rapid
• Vine acasă cu o notă dezamăgitoare de testare, cu o cauză clară care nu are legătură cu înțelegerea materialului (o greșeală nepăsătoare sau este bolnavă când au făcut testul)
• Are probleme cu unul sau două concepte specifice, dar este deschis să ajute și dornic să lucreze la ele.

Probabil că trebuie să intrați și să primiți ajutor suplimentar dacă:

• Vine acasă cu un șir de note mici la chestionare și misiuni
• Face un test slab sau vine acasă cu un grad scăzut foarte necaracteristic
• Pare „jos” în legătură cu subiectul sau aversat studierii acestuia
• Spune că nu are teme sau studiază pentru o clasă grea
• Nu doriți să mergeți să vedeți profesorul dacă vi-l sugerați.

Pasul 2: Ajută-ți copilul să se prindă

În cazul unui grad slab de testare, ar trebui să încurajați copilul să ia din nou testul, dacă profesorul are o politică de reluare. Dacă copilul dvs. nu face corecții la test sau vă anunță că a reînceput testul, se simte învins.

[Ghid gratuit: cazări ușoare pentru a ajuta studenții cu ADHD sau LD]

Copiii nu sunt de obicei dispuși să-i trimită un e-mail profesorului cu o întrebare sau să ceară ajutor. Așa că stai cu ea și ajută-o să scrie un e-mail. Iată un șablon:

Bună doamnă Smith,

Lucrez la temele mele din această zi de marți și nu înțeleg cum să folosesc teorema pitagoreilor. Pot să mă opresc mâine după curs să mă întâlnesc și să vă întreb despre asta?

Scrierea și trimiterea unui e-mail vă va încărca de pe umerii copilului, mai ales atunci când vede că profesorul ei este dispus să o ajute.

Întrebați-vă dacă copilul dvs. poate participa la sala de studiu după școală și poate sta la clasă cu profesorul ei în timp ce își face temele. Elevii se simt mai confortabili cerând ajutor, fără ca colegii de clasă să fie prezenți.

Când un îndrumător este răspunsul

Majoritatea părinților sunt capabili ajutându-și copiii să studieze, dar, de obicei, un îndrumător este mai eficient pentru a obține un copil la viteză la matematică sau într-o limbă străină. Un tutor este o față nouă, cu o miză mai puțin personală în joc.

El sau ea va identifica luptele copilului tău, va face măsuri pentru a închide aceste lacune ale subiectului și pentru a-l înțelege și va consolida capacitatea de a ține pasul cu materiale noi. Tutorii vor:

• Evaluează unde se află studentul și identifică lacunele în înțelegerea fundamentelor care trebuie abordate.
• Dezvoltați și executați un plan de reeducare a materialului în mod prompt, astfel încât copilul să aibă timp să lucreze la ceea ce se întâmplă în prezent în clasă.
• Petreceți timp ajutând un student prin temele ei și pregătindu-vă pentru viitoarele teste și teste.
• Când un student începe să stăpânească materialul pe care nu l-a înțeles prima dată, un tutor va examina materialul nou, astfel încât va fi motivat și concentrat atunci când va ajunge la școală.
• Lucrează cu elevul la testele de practică înaintea examenelor sale. În general, copiii cu performanțe slabe nu știu cât știu ei de fapt. Testele de practică ajută elevii să identifice locul în care au nevoie de muncă și să le pregătească pentru presiunile la examen.

[Resursă gratuită: 10 strategii didactice adecvate studenților cu ADHD]

ANN DOLIN, M.Ed., are mai mult de 20 de ani de experiență de predare, îndrumare și consultanță. Ea a fondat Conexiuni educaționale, o companie de tutorat care a crescut pentru a angaja 200 de tutori și a lucrat cu peste 8.000 de studenți din zona Washington, D.C.

Actualizat pe 12 noiembrie 2018