Lumea spune că stă nemișcat, fiul meu spune de ce aș face asta

La absolvirea pre-grădiniței, Lucas s-a așezat în colțul îndepărtat al scenei, aproape ascuns de vedere. Un profesor s-a ghemuit în umbrele din spatele cortinei, gata să-i amintească lui Lucas să stea în liniște - sau să-l îndepărteze - ca nu cumva să strice absolvirea celorlalți copii cu un comportament mai bun.

Fiecare copil trebuia să facă o tură la microfon pentru a recita o linie memorată. În timp ce se îndreptau la microfon, copiii mormăiau sau înăbușeau, șopteau prea încet sau cu niște timpane cu țipete, stăteau nemișcați sau chicoteau ca niște micuțe. Erau adorabil atroce.

Practicăm linia lui Lucas în fiecare seară de săptămâni întregi. Uită-te la el, ridicându-se acolo, Am crezut. De ce nu poate sta pur și simplu ca ceilalți copii?

Când a venit rândul lui Lucas, inima mea înfiorătoare a început aproape un cutremur. Am sperat, cel puțin, că el nu va face mai rău decât copilul care nu a făcut altceva decât să-și smulgă microfonul. Știam însă că profesorii se așteptau ca el să eșueze. Am făcut cu toții.

Apoi: „Bună ziua! Numele meu este Lucas. Iată o melodie mișto despre un pește alunecos. "

Clar. Articulat. Ei bine-paced. Realizarea contactului vizual cu partea din spate a camerei. Așa cum am practicat, dar mai bine. Încrederea a izbucnit din el ca un ciclon. Am izbucnit în lacrimi.

[Prescolarul tău ar putea avea ADHD? Cum să investighezi]

Nu te simți prea ticălosmi-a șoptit inima mea interioară. Asta nu înseamnă că este normal.

De vreme ce Lucas avea vârsta suficientă pentru a vorbi, am avut probleme cu comportamentul lui. Nu-l trimitem să-și ridice pantofii doar pentru a-l găsi două minute mai târziu, așezat pe podea lângă pantofii lui, examinând o bucată de covor. Când l-am pus în fotbal, nu a fost interesat decât să afle ce s-a întâmplat cu umbra lui când a sărit. S-a așezat în iarbă, astfel încât să poată inspecta lama, sau a zvârlit în plasa porții în timp ce ceilalți copii au urmărit mingea.

“concentraAm implorat, din nou și din nou. “Trebuie să vă concentrați!„Nu sunt sigur dacă am vorbit cu el sau am fi dorit. Sau se roagă.

Am menționat îngrijorările legate de tulburarea deficitului de atenție (ADHD sau ADD) la câțiva confidenti de încredere. Toată lumea a negat posibilitatea, citând inteligența lui Lucas, insistând că trebuie să se plictisească. Sau au spus că comportamentul lui era normal pentru băieți de vârsta lui. Unii au sugerat că ADHD ar putea să nu fie chiar un lucru real, că a etichetat inutil un tip de personalitate legitimă. Chiar și soțul meu a respins ipoteza mea.

Am înțeles ezitarea lor. Lucas a învățat rapid și a memorat lucrurile cu ușurință. Când avea doi ani, s-a angajat să memoreze fiecare cuvânt Ursii Berenstain de pe Lună. A prosperat ca interpret. El a arătat perseverență și dăruire incredibilă atunci când a fost vorba de lucruri de care era interesat. Totuși, nu voiam să fiu acel părinte enervant care spune: „Se comportă teribil pentru că este extrem de inteligent și, prin urmare, se plictisește.”

[4 motive nefaste pentru a întârzia o evaluare ADHD]

Conform lecturii mele, Lucas a prezentat aproape toate simptomele ADHD. Însă listele de verificare a diagnosticului pe care le foloseam au venit cu declinarea că este dificil să diagnostichezi un copil cu ADHD înainte de a începe școală, deoarece o mare parte din criterii depind de o observație a capacității copilului de a finaliza sarcini „plictisitoare” cum ar fi activitatea școlară.

Am așteptat cu nerăbdare începerea grădiniței. Eram sigur că performanța lui Lucas la școală va clarifica totul. Grădinița ne va spune cu certitudine definitivă dacă Lucas a avut sau nu ADHD.

S-a luptat la grădiniță, dar nu a fost nimic simplu sau evident cu privire la sosirea diagnosticului său de ADHD. În mod ciudat, în ciuda siguranței mele din ce în ce mai mare că Lucas într-adevăr a îndeplinit criteriile pentru ADHD, am continuat să folosesc fiecare comportament Tehnica de modificare pe care am întâlnit-o, încercând să găsesc acel ceva evaziv care ar învârti comutatorul, să-l determine să acorde atenție și să ne facă spune: „Ohhhh, asta ce a fost! Avea nevoie doar de XYZ! ”

Fotbal. Vioară. Graficele de recompense. Liste de verificare. Mâncare organică. Eliminarea produselor lactate. Eliminarea culorilor alimentare. Limitele mai ferme. Limitele mai slabe. Mai multe imbratisari Mai mult contact vizual. Mai puțin TV. Am făcut-o pe toate și o facem în continuare, încercând mereu lucruri noi, evoluând continuu metodele noastre în timp ce ne cunoaștem copilul. Învățăm cum să navigăm într-o lume situată și concentrată cu băiatul nostru, a cărui minte insaciabilă dorește să zboare și să plece, pentru a experimenta toate detaliile minuscule, „nesemnificative”.

În calitate de părinți, vom fi întotdeauna profesorul ghemuit în aripi, dar în loc să stăm gata să-l tragă de pe scenă, vom fi acolo să-l împingem spre microfon.

[„Ce este greșit cu copilul meu?”]

Actualizat la 16 iulie 2019