Comportament perturbator: soluții pentru sala de clasă și acasă

Problema: Copiii cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) sunt adesea etichetați sau numiți agresiv, bătăuși, violenți sau sfidători din cauza lor impulsiv interacțiuni fizice și sociale. Chiar dacă acești copii pot fi îngrijitori și sensibili, calitățile lor bune sunt adesea umbrită de impulsivitatea lor.

Motivul: Copiii cu ADHD acționează înainte de a se gândi, adesea incapabili să-și controleze răspunsul inițial la o situație. Capacitatea de „autoreglare” este compromisă; ei nu își pot modifica comportamentul cu consecințe viitoare. Unele studii arată că diferențele din creier la cei cu ADHD sunt parțial responsabile de acest simptom.

Obstacolele: Mulți copii cu ADHD par să-și petreacă viața în timp, întemeiați sau în probleme pentru ceea ce spun și fac. Lipsa controlului impulsului este poate cel mai dificil simptom al ADHD de modificat. Este nevoie de ani de răbdare și persistență pentru a transforma cu succes acest lucru.

Soluții în sala de clasă

Regulile și rutinele de publicare permit copiilor să știe ce se așteaptă de la ei și reprezintă un memento vizual pentru cei care acționează înainte de a se gândi.

[Descărcare gratuită: Ghidul profesorului pentru ADHD și comportament în clasă]

• Unii copii au nevoie de „cărți de comportament” tapetate pe birourile lor („Ridicați mâinile înainte de a vorbi” etc.). Dacă confidențialitatea este o problemă, înregistrați cărțile pe o foaie de hârtie care rămâne pe birou în timpul clasei, dar care poate fi păstrată în birou.

• Scrieți programul zilei pe tablă și ștergeți elementele pe măsură ce sunt finalizate, pentru a oferi elevilor cu ADHD un sentiment de control cu ​​privire la ziua lor. Alertați în prealabil clasa despre orice revizuire la rutina zilnică.

• Pentru a evita topirile datorate tranzițiilor (un alt punct de stres), dați clasei un avertisment de cinci minute, apoi o avertizare de două minute a unei tranziții, astfel încât copiii cu ADHD să aibă timp adecvat pentru a opri o activitate și a începe o alta.
• Au gata un plan în cazul în care lipsa de structură sau o altă circumstanță declanșează o reacție impulsivă. Poate copilului cu ADHD i se poate oferi o slujbă specială, cum ar fi „monitor” sau „antrenor”, ​​care să-l ajute să rămână concentrat pe autocontrol.

• Disciplina poate și trebuie utilizată în anumite situații. În timp ce ADHD este o explicație pentru un comportament rău, nu este niciodată o scuză. ADHD poate explica de ce Johnny l-a lovit pe Billy, dar ADHD nu l-a determinat să facă acest lucru. Copiii cu ADHD trebuie să înțeleagă responsabilitatea lor de a se controla.

• Disciplina trebuie să fie imediată, scurtă și rapidă. Consecințele întârziate, precum detenția, nu funcționează pentru cei cu dificultăți care anticipează rezultatele viitoare. Consecințele trebuie să fie instantanee: dacă împinge un alt copil pe locul de joacă, intrarea este suspendată timp de 10 minute.

• Oferiți feedback și atenție imediată, pozitivă când copiii cu ADHD se comportă bine. Prinde-i făcând ceva bun. Precizați în mod specific ce fac bine, cum ar fi așteptarea rândului lor.

[Când comportamentul interferează cu învățarea]

• Cu copiii mai mici, stabiliți comportamente pe care le așteptați și postează-le în clasă („Respectă-i pe alții”, „Vorbesc frumos”, „Folosește o voce interioară”) ca memento-uri vizuale.

• Copiii mai tineri răspund adesea la un „sistem de puncte” în care câștigă bănuți sau autocolante pentru un comportament țintă pozitiv. Își pot răscumpăra punctele la sfârșitul săptămânii pentru un premiu.

Soluții acasă

Copiii cu ADHD au dificultăți să facă inferențe despre corect și greșit, așa că părinții trebuie să fie specifici, precizând așteptări și consecințe clare, consecvente. Să-i spui copilului tău „să fie bun” este prea vag. În schimb, fiți explicit: „Când intrăm în magazin, nu atingeți, doar priviți-vă cu ochii.” „La locul de joacă, așteptați la coadă diapozitivul și nu apăsați.”

• Fii proactiv în demersul tău de disciplină. Recunoașteți și remarcați un comportament pozitiv. Răspundeți la acțiuni pozitive cu laude, atenție și recompense.
• Responsabilizarea copilului pentru acțiunile sale este imperativă în modelarea unui adult responsabil. Cu toate acestea, pedeapsa întârziată poate împiedica un copil să înțeleagă relația sa cu comportamentul necorespunzător. Pedeapsa trebuie să vină curând după comportamentele necorespunzătoare.

• Lasă ca pedeapsa să se potrivească crimei. Lovitura face apel la o ieșire imediată. Mâncărurile din timpul alimentar pot însemna demiterea de pe masă fără desert. Păstrați pedepsele scurte și restricționate, dar lăsați-le să comunice copilului dvs. că este responsabil de controlul comportamentului său.

• Lasă comportamentele minore să alunece. Dacă copilul vărsă laptele pentru că îl varsă nepăsător sau grăbit, vorbește-i despre importanța mișcării mai încet, ajută-l să curețe mizeria și să meargă mai departe.

[10 Recompense pentru a inspira cel mai bun comportament al copilului tău]

Actualizat pe 28 august 2018